有效开发利用历史课程资源的实践体会

《有效开发利用历史课程资源的实践体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、有效开发利用历史课程资源的实践体会如果教师认为课程就是教材，那他充其量就是一个只会站着授课的教书匠而已，如果教师能够从更客观的角度来理解课程，那么他就能够充分地利用一切资源来教书育人，成为一个真正的教育家——《历史教学与学业评价》当我读到这段文字时，感触良多。的确，新课改背景下的历史教材只是一种学材，它只是众多课程资源Z中的一种。教师还可以开发更多的资源如教师、图书馆、历史音像资的料、家庭、社区、历史遗存、互联网等。然而，对于大多数学生來说，其中有些资源利用起來是比较困难的。1历史教科书是历史课程资源的核心丿力史教科书是丿力史教

2、学的主要依据。提倡开发利用课程资源，并不是意味着可以将教科书柬之高阁；相反，教科书直到现在仍然是最重耍的课程资源。充分开发和利用教科书既能减轻师生双方的负担，而且对于全体学生来说这是最有效最现实的途径。1.1可利用教科书的导语和课前提示。导语是一个专题的“眼睛"，编者安排这样的教材结构自然有其深意，课前提示是每一课的“眼睛”。在开始一个专题的学习或复习时可以引进导语和课前提示部分。如必修一专题三《近代中国的民主革命》导语提出：“近代中国民主革命的任务是反对帝国主义和封建主义、建立独立、民主和富强的新屮国。为完成这个任务，农民阶级

3、、资产阶级和无产阶级前仆后继，谱写了一篇篇感人的乐章。"我在进入专题前先在这里停留，让学生思考得岀“民主革命''这一•概念，并让学生体会到由于中国特殊的国情，民主革命除了反封建建立民主制度的基本任务外，还担负起了反侵略的任务。然后结合每一课课前提示之二：“农民阶级……是近代民主革命的主力军"、“辛亥革命是屮国社会近代化进程中的里程碑”、“中国共产党领导的……道路，是屮国历史发展的必然”，进而纵观整个专题教学内容设计。1.2教学中可利用教科书中代表整个专题的图片资源。图片所蕴含的想象空间很多时候是文字无法替代的。新教科书每个专题或

4、单兀前都有一幅代表性的图片，我就经常利用它来带领学生插上联想的翅膀遨游于专题学习之屮。如必修三专题六《西方人文精神的起源与发展》有拉斐尔的《雅典学派》一图，我把该图经过处理以鲜亮的姿态展现于学生眼前，告诉学生：在雄伟庄严的人厅里，汇聚着人类智慧的明星，他们是不同时代、不同民族、不同地域、不同学派的杰出学者、思想家，古今同堂，自由、热烈地进行学术讨论，可谓洋溢着百家争鸣的气氛，凝聚着人类天才智慧的精华。然后提问；“那么，画面屮都有哪些人，他们都在讨论些什么呢?请同学们插上联想的翅膀，再通过时间隧道投身于当时某一群体的讨论中吧!"当

5、然课而我已经让学生去查阅过该图的资料，那节课他们异常兴奋，冇学生说：“图片中心任务是古希腊哲学家柏拉图和亚里斯多徳，这场讨论就是从他们俩的争论开始的，他们从遥远的历史走来，边走边做着手势争论着，他们争论的好象是国家的起源问题。"另-•学生发言：“左面群体的屮心是苏格拉底，他正激烈反对法庭因一个指挥官玩忽职守而判十将军全体死刑，所以他坚决表示不参与表决。”而我，则借此画带领学生进入专题学习——人性的启蒙、复苏、发展。1.3利用资料卡片并将之材料化。教师为了培养学生论从史出的能力往往挖空心思去收集许多材料，11不论这些材料是否有说服

6、力，教师如何辛苦，光从学生每犬厌倦的眼神就可知道它带來的负面效应，也就是说过多过艰涩的材料增加了学生的负担，也引起了他们的反感。所以我尽量地利用书上的资料卡片，新课程教材即学材，诚然我们可以用别的材料，但学生对书上的现有资料更有信心,因为它更具有可操作性。比如《罗斯福新政》一课，我首先让他们阅读资料卡片:“我们美国正在打一场伟大而成功的战争，这不仅是一•种反对匮乏，贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。我们正为挽救一种伟大而珍贵的政府形式而战，既是为我们自己，也是为全世界。——罗斯福（1936年广然后提问：①

7、一场伟大而成功的战争指的是什么？②从材料中找出这场战争的目的是什么?结合课本指出为了打赢这场战争罗斯福出台了哪些措施?各有何作用？③根据材料结尾所述，思考这场战争对美国对世界将带來什么影响？一段现成的资料，三个问题，贯穿了整课甚至整个专题始终。学生不用因为要看那么多的幻灯材料而疲惫不堪，教师也节省了备课时间，更重要的是，材料是有说服力的，可以操作的，课堂实施是有效的，何乐而不为呢？当然，教科书屮述冇很多可以开发的课程资源，只要是能够为课程标准服务的，我们教师都大可以利用它们为教学所用，既达到课标要求，乂最大限度地减轻了学生负担。

8、2充分利用学生资源例如，我所教的一个班级的学生中有一些善丁诗歌的，在教学《屮国民主革命的先行者孙中山》一节中，我设计了这样一个即兴活动：请同学们结合孙中山一生事迹极其品质为其赋诗一首。几分钟后，我请了几个擅长诗文的学生展示,其中有个学生的朗诵赢得了全班喝彩:由于