实施综合实践活动对课程资源的开发利用

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1、教育科学研究!""!#$实施综合实践活动对课程资源的开发利用范蔚)摘要*课程资源是指富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总称。课程资源的构成是复杂的，具有广泛多样性、客观性和间接性的特点。对课程资源的开发利用，一要紧扣活动目标；二要讲求“适度”原则；三要注意体现地方课程资源的独特性，遵循因地制宜的原则。)关键词*综合实践活动；课程资源；实施；开发利用)中图分类号*+%!$,"&)文献标识码*-)文章编号*’""./&’01（!""!）"$/""$!/"$!"综合实践活动是我国

2、当前课程改革中提出的有的可以直接转化为学校课程，有的能够为课一种新的课程形态，由于综合实践活动内容的整程的实施提供良好的条件。合性、目标的开放性和实施过程的动态性，决定#"课程资源的构成了它的实施需要丰富的课程资源予以支持。课程资源的构成是十分复杂的，按不同的标在综合实践活动的实施过程中，如何对课程准划分，可以将课程资源划分为不同的类型。资源进行开发利用，关系到课程实施的成效，也（’）从课程资源存在的区域划分，可以分为是学校与教师普遍关心的问题，笔者就实施综合学校内的课程资源和学校外的课程资源。学校内

3、实践活动对课程资源的开发利用这一问题进行初的课程资源包括学校内的图书室、运动场、实验步的探讨。室、广播站、板报等各种教育场所；书报杂志、录音带、录像带、光盘等各种教育材料；师生关一、课程资源的构成与特点系、干群关系、员工素质等各种教育因素。学校!"课程资源的含义外的课程资源也是十分广泛的，如社区的生活环所谓课程资源是指富有教育价值的、能够转境、文化设施、风土人情；学生的家庭环境、家化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的长素质等，都可以纳入校外课程资源的范畴。总称。资源从本义上讲是某种物质的天然来（!

4、）从课程资源存在的形态划分，可以分为源，是本来就有的，课程资源也是客观存在的物质形态的课程资源和精神形态的课程资源。象各种事物，而课程是教育系统中的基本要素，社区的文化教育机构（图书馆、博物馆、少年是为实现教育目的服务的。尽管当前对课程的宫）、风景名胜、文物古迹、广播电视、网络、理解存在着分歧，但“课程目标指向学生的发现代化教学设备等，就属于物质形态的课程资展”、“课程内容富含教育性”等认识，是被广大源，而象社会生活方式、价值规范、行为准则、教育工作者所认同和接受的。所以，课程资源人际关系、校风、学风

5、、社会风气等，就属于精一定是能够为教育服务的、有利于课程实施和神形态的课程资源。教育目标实现的。作为课程资源的各种事物，$"课程资源的特点范蔚西南师范大学教育科学学院副教授博士%""&’(课程与教学（.）广泛多样性。课程资源绝不仅仅是教如综合实践活动的内容设计、综合实践活动与材，也绝不仅限于学校内部，课程资源涉及学生其他课程类型的关系、综合实践活动效果的评学习与生活环境中所有有利于课程实施、有利于量等，之所以出现这样的模糊，与综合实践活达到课程标准和实现教育目的的教育资源，所以动本身的复杂性是分不开的

6、，而综合实践活动课程资源具有广泛多样的特点，它弥散在学校内本身的复杂性也决定了其实施的过程需要对课外的方方面面。程资源进行开发利用。（/）客观性。如前所述，资源从本义上讲是!"综合实践活动内容的整合性，决定了它的某种物质的天然来源，是本来就有的，课程资源实施需要丰富的课程资源予以支持也是客观存在的各种事物，与学校的正式课程相综合实践活动以淡化学科界限、加强知识整比，课程资源不一定是规范的、系统的、专门化合为特征，主张课程与生活、学校与社会的有机的，但课程资源是可以开发利用的，可以依据一联系。综合实践活

7、动的内容已经远远超出了单一定的目的对课程资源进行选择、改造并加以利学科知识的范围，而且是静态的文本材料所无法用。当然，人们一旦认识到课程资源的重要性，涵盖的，因为在综合实践活动的实施过程中不断也可以在丰富课程资源、优化课程资源方面开展地生成各种教育性经验、促进学生综合素质的提一些积极的工作。同样的课程资源由不同的主体高，才是综合实践活动的追求所在。由此决定了进行开发利用，由于不同主体的课程观、知识能综合实践活动的开展不能囿于静态封闭的文本材力水平、实践经验等不同，对同一资源的开发在料，而应该借助于丰富

8、的课程资源的支持。通广度、深度上，在达成教育目标的效果上，会有常，综合实践活动的设计是体现在文本之中的，!!很大的差别，这说明课程资源是客观的，对课程但每一个综合实践活动的内容是可以不断展开和资源的开发利用则取决于人的主观能动性。生长的，文本上的内容只能起到概览和提示的作（0）间接性。有相当一部分课程资源在课程用，在具体的实施过程中需要教师和学生的创造设计之前就已经存在，它具有转化为学校课程或性加工，对相关内容进行选择、组合甚至改造，支持课程实施的可能性