2013年八年级英语期末试卷分析报告

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1、2013年上期八年级英语期末试卷抽样分析评价报告永兴县实验中学八年级英语备课组一.命题指导思想及试题主要特点命题遵从如下指导思想：1、有利于推进中小学课程改革实验，指导初中英语教学；2、有利于学生改进学习方法，拓展英语学习渠道，提高英语学习效率,培养学生语言综合运用能力；3、有利于各初中评价学生的英语学习状况。从卷而内容来看，试卷的主要特点大致可归纳为以下几点：1）试题设题注重基础，覆盖面广，命题依标据本。很多题目来源于课本。本次考试在制卷上严格依据新课标的要求和新目标英语教材，命题者的目的就是要学牛读课木，这也是中考出题者的思想。试题

2、信息量大，试卷考点基木覆盖了各年级本学期所学大部分重点知识，覆盖面广，针对性强，考查内容全面。2）试题设题贴近学生生活，与现实生活联系密切，并有一定灵活性和趣味性,应用性强。注重基础知识的考查，在考查基础知识的同时，注重了对学生实际运用英语能力的检测，充分体现了知识与能力二者统一的学科特点。同吋试题在内容与形式上突出了新课标理念，同时，贴近学牛牛活的补全对话、完形填空、阅读理解及写作，体现了学生的主体地位。没有偏、难、怪题。题型结构稳中求变、稳中求新。试卷题型尽量与中考题型接轨，特别是试卷题型完全是按中考题型设计。3）部分单词超纲，试题

3、内容没体现出八年级英语主要教学内容。这给八年级英语教学带来一定的困惑。二.学生答卷评价（特点和问题）从学生卷而答题情况可看出目前我校八年级英语教学中值得肯定的方而：1）大部分学生的基础知识掌握的较好。如学生在词汇、口常交际对话等题上做得较好。说明学生的基本词汇、语法、句型掌握得较熟练，学生的基础知识较扎实。2）大多数学生的基本技能已经形成。表现在基本的语言运用能力较强：单项选择、完形填空、句型转换等做得较好三.教师评卷评价（特点和问题）1）、基础知识和基本技能不扎实。尽管试题中的大部分题目主要是考查学生基础知识掌握的情况，但由于学生掌握

4、不够扎实，不少学生出现了一些单词的拼写错课。另外还表现在学生对一些基本语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。2）、两极分化现象较严重，各学牛发展不平衡，差距明显。通过对试卷的分析，可以反映出我校英语教学呈良好的发展势头，一部分学生表现尤其岀色，但还有一部分学生基础知识掌握相当薄弱，两极分化非常严重。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学生来说，依然任重道远。3）、学牛综合运用语言的能力不强。试卷中有许多试题要求学牛在一定的语境中灵活运用英语知识独立解决。但是学生的综合运用能力述存

5、在一定问题，对知识的灵活运用能力较差。学生不能通过上下文的语境和已有的文化知识来帮助解题，致使失分较多。4）、书面表达虽然相当部分学生都能得高分，但是还是有很多学生语言的基木功不扎实，病句较多。语言表达中国式英语较多，拼写错误也较多。同时也有极个别教师在对书面表达题进行阅卷时没有按要求给分，有的很松，存在送分现象。四•教学建议1）进一步加强学习，转变教学观念，积极推进有效教学。在教学中认真落实课标中提出的语言能力要求。我们教师要用课标理念来指导日常教学，关注学牛英语学习策略的逐步形成和提高，不断提高口主学习的能力，提高学习效率，进一步提

6、高英语教学质量。而且教学中要大力改进教学方法，变换各种教学手段,向课堂要效率、要质量。同时注意学生非智力因素的影响，激发学生的学习英语的激情。要告诉学生，学习是一件辛苦的劳动，一份耕耘一份收获。学习要有恒心、要有毅力、要坚持。关注人是新课程的核心理念。如何将学牛的情绪调整到稳定持久、积极进取的最佳状态，如何激发学生学习英语的积极性是我们英语教师要解决的重要一环。（2）夯实基础，加强训练，培养能力。学生在答题过程屮的一些错误很多原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到融会贯通，灵活运用英语的能力。因此，在教学中要加强对学生

7、基础知识和基木技能的训练，强化对单词的背诵、书写，对词汇、短语、语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，应注意把它们融入特定的语境中。同时要抓好课本的学习，要多读、多记、多背。另外，要加强语法知识的教学，不能因为考试淡化了纯语法知识的考查就忽视语法知识的学习。教师在教学中要把握好对学牛听、说、读、写能力各项并举、阶段侧重的原则，不能只侧重对学生听、说能力的培养，而忽视了对学生读、写能力的提升。3）狠抓学生学习习惯的培养：养成良好的听、说、读、写、背的习惯；让学生养成记笔记、规范书写、使用工具书的习惯。4）要注重开发课程资源

8、，拓展学用渠道。我们教师应根据课程标准的要求给学生适当增加课外阅读量和课外泛听量，随着《英语课程标准》的实行，对学生在阅读方而的要求越来越高。要求初中学生除“初中教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上”。