2018版高中语文苏教版唐诗宋词选读学案:专题七+乌夜啼(林花谢了春红)+word版含答案

2018版高中语文苏教版唐诗宋词选读学案:专题七+乌夜啼(林花谢了春红)+word版含答案

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1、乌夜啼(林花谢了春红)文題解读一、词人名片李煜(937〜978),字重光,初名从嘉,号钟隐,继其父李璟为南唐主,世称李后主,徐州人。在位15年,尊崇宋朝,纵情亨乐,政事不修,只求苟安。宋太祖开宝八年(975),宋军攻破金陵(今南京),他岀降,被俘到汴京(今开封),封违命侯。据说他在生H(七日七日)于寓屮作乐,又作词有“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”之句,被宋太宗毒死。李煜能诗文,善书画,通音律,尤以词闻名。前人评价李煜“作个才人真绝代,可怜薄命作君王”。后主本有集,已失传。现存词46首,其中儿首前期作品或为他人所作,可以确定者仅38首。二、诗词故事诗僧

2、劝谏李后主和尚谦光很有才华,李后主很赏识他。谦光是个很有责任心的和尚,他在接触社会的过程屮也敏锐地感觉到宋军即将大举进攻南唐,但看到国政日渐崩溃,心里不是滋味。一次,李后主召集大臣们赏花。谦光一看机会來了,要求将自己的诗献给李后主。诗是这样的:拥衲对芳丛,由來事不同。鬓从今日见,花似去年红。艳冶随朝露,馨香逐晓风。何须对零乱,然后始知空。在诗屮,谦光以“花”的朝不保夕、好景不长来暗示南唐政权的摇摇欲坠。他希望李后主能够早日奋发自强,不要在“花”零落后才去感慨好景不在。但是,诗僧的一片苦心并没有被李后主明晓。三、文题背景《乌夜啼》原为唐教坊曲,又名《相见欢》、

3、《秋夜月》、《上西楼》。李煜的这首词,从词意来看,可能作于他降宋以后。是一首即景抒情的小令。词人以出于“赤子之心”的天真之笔,描绘了春残花谢的自然景象,借林花横遭风雨摧残匆匆而谢,喻时光易逝、韶华难再,抒写了一种美好事物转瞬即逝、无法追回的叹恨,令人千载Z后读Z,亦难以释怀。赏读一、诵读,整体感知1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词,感知内容。林花/谢了/春红,A/匆纽!无奈/朝来/寒雨/晚来(风。胭脂/泪,相留/醉,几时/事?自是/人生/长恨/水/长纟东!2.在前而的基础上有感情地朗读该词。提示此词仅36字,凡五韵,不可一气读下,必须在每韵处作一小顿挫,则

4、调情得而词情见。下片三短句一气读,末长句须慢读。另外,亦可以重读某些词语,如“太匆匆”、“无奈”等。前人曰:“此词最凄婉,所谓亡国之音哀以思。”同时,注意词屮两处感叹句和一-处疑问句的感情。二、悟读,诗情画境因为李煜的词屮有了句“故国不堪回首月明中”,宋太宗被彻底激怒,派人送去了鸩酒。不知他在喝这杯酒时,可否知道,这杯中一半是洒,一半是致命的毒药。月光下,略微发白的酒在琥珀色的杯中流转。借着月光的皎洁,杯中洒色大盛。我们知道的是,李煜仰起头,将酒一饮而尽。一代风流潇洒的帝王,天纵奇才的词人,就这样归为沉寂了。柳三变有晓风残月,秦少游有无边丝雨,欧阳永叔有乱红

5、,李易安有黄花,可它们全部加起来,也不及李后主的一江春水苦涩。李煜是一个驿站,他容许忧郁的中国人在那里歇息,和他一起低声吟唱……三、品读,鉴赏评析1.“林花谢了春红,太匆匆!”表达了作者怎样的人生感慨?“林花春红”有怎样的象征意义?答:2.这是一首深挚感人的伤别之词,词人将个人的人生体验,上升到人类的生命共感。请反复诵读作品,谈谈“无奈”和“自是”这两组虚词在上下片中的作用。1.“胭脂泪,相留醉”中“醉”的含义是什么?作者与“林花”为何能“(流)泪”、“相留醉”?答:文本拓展阅读下面这首词,然后回答问题。乌夜啼李煜无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院,锁清秋。

6、剪不断,理还乱,是离愁。别是一番滋味,在心头。(1)词人在这首词中抒发了什么样的情感?上下两片在抒情手法上有何不同?答:(2)王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”请简要分析这首词情景交融的写作特点。咎.答案精析文本赏读1.(1)伴随春花凋零,作者的生命之春也早已匆匆而去,只留下伤残的春心和破碎的春梦。因此,“太匆匆”的感慨,固然是为林花凋谢之速而发,但其屮也糅合了人生苦短、来日无多的喟叹,包蕴了作者对生命流程的理性思考。(2)“林花”、“春红”象征着生命的鲜艳和美丽。2.这首伤別之词,从惜花写起,惜花惜人,语带双关。上片中“无奈”句,由惊叹转为怨恨,其

7、中“无奈”二字,满蕴无力护花、无计回天之意,一片珍惜怜爱之情,跃然纸上。下片“自是”句重落,以水之必然长东,喻人之必然长恨,语最深刻,其中“自是”二字,尤能揭出人生苦闷之意蕴。3.⑴醉,指留恋雨屮落红,悲伤凄惜Z甚,心如迷醉。(2)作者是生逢末世、运交华盖的失意人,林花是盛时不再、红消香断的解语花,二者恍然相对,不胜缱绻。“胭脂泪”遥指上片“林花谢了春红”句,是从杜甫《曲江对雨》诗“林花著雨胭脂湿”变化而來。林花为风所侵欺,状如胭脂,即所谓“胭脂泪”。但花本无泪,实际上是惯于“以我观物”的作者移情于彼,使之人格化了。文本拓展(1)词人抒发了国破家亡、身陷囹圏

8、的孤独、痛苦、悲凉和无尽的悔恨与惆怅。全篇上片写景,

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