4《海滩上》教学设计（一）

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1、《海滩上》教学设计石家庄宁源小学刘银兰教学要求：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐，激发学生、热爱生活的情感。3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。教学重点：在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐。教学难点：激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。课前准备：有关海以及海滩的图片、第一课时教学过程设计意图一、复习导入新课：全班齐背《我爱大山我爱家》，上节课我们了解了山里孩子的美好生活，今天我们脱抓住孩子们爱玩的天性，由下鞋，光着脚丫，一同去海滩上玩耍，怎么样？（板题《海滩上》）全班齐读课题。去海滩

2、上玩导入新课，激发学生二、自读课文，要求借助拼音读熟课文。指名读。学习兴趣。三、（出示一组海滩上的图片），孩子们，如果你现在就来到了海滩上，最想干的是什么？（指名说）如：去海滩上捡贝壳；在海滩上垒长城、城堡，追跑着玩；坐在海滩上看大海、伦船、海鸥；躺在沙滩上晒太阳，吹海风）培养学生大胆的想像能力。哎呦，看来大海真是会给我们带来无比的快乐啊！那就带着你的这份好心情去仔细读课文，找出自己喜欢的段落，有感情地大声读，再指名读自己喜欢的段落。四、老师配乐范读，读后指名谈感受。让孩子仿佛置身在海边，能使孩子畅所欲言，谈真实想法，五、出示阅读思考：把这种对快乐的渴

3、望得以释放。在海滩上玩耍感觉怎样？从课文中试着找出有关语句，读一读，并结合自己曾经看拉尽与生活的距离。到过的海滩上的画面说一说。学生读文，思考。尊重每个学生的情感体验，同桌交流。鼓励学生说出自己不同的感觉。六、全班交流。阿北迄程教育网“wweducast.com.cn学生从字里行间能体会到玩耍的乐趣，交流过程中，老师进行朗读指导。并让学生想像：小朋友还捡起了哪些大海美丽的景色？（指名说）教师播放孩子们在海边玩耍的视频。大海给予了我们这么多的欢乐，我们能给予大海的是什么呢？（脚印和欢乐）七、小结：是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给

4、大海，而我们则把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心出。八、你一定也回忆起自己童年中许多快乐的往事。还有哪里给你带来过快乐呢？（指名说）。九、拓展阅读：我真快乐祖国是绿色的大树，我是一只小鸟在大树上唱歌，我真快乐！祖国是辽阔的大海，我是一条小鱼在大海中游泳，我真快乐！祖国是美好的春天，我是一只风筝在春天里飞翔，我真快乐！（让学生带着快乐的情绪美美地读一读，并指名说“我”快乐的原因。十、作业：背诵课文。让学生美好的想像与视频相互印证。激发学生学习兴趣。把学生快乐的情绪从课本迁移到生活，从而让学生体会生活的乐趣。把学生的快乐带进生活，让学生充分体验生活的美

5、好。培养爱祖国、爱家乡的情感。第二课时教学过程设计意图一、全班有感情地读课文，练习背诵课文。二、学习会认的字1.教师出示带有会认字的句子，让学生试读，再指名读。例：（1）、海滩上，有一群孩子在捡贝壳。（2）、少年儿童是祖国的花朵。（3）、我在海滩上跑，身后留下了我的一串小脚窝。（4）、小贝壳钻在沙子里和我们捉迷藏。2.再出示带有会认字的词语，全班认读。童年贝壳这些留下脚丫心窝海滩金色数学藏书捡拾3.出示会认的字，互相介绍记忆好方法。二、学习生字。1.重点强调“这”“金”两个字的笔顺。由具体的语言坏境中來认识汉字，让学生不但会认，还能学会用。有重点的指导

6、，为课堂节约了何北远程教育网'wweducast.com.cn2.“那”字中的右耳旁是新的偏旁，要重点指导书写。3.教师领学生书空。4.生字扩词。三、学生练习书写，教师指导。四、作业：把文章中你喜欢的词语和句子抄到小本本上，并配以图画。时间。使学牛有充分的时间练习汉字的书写。通过组词，了解字意，并学会运用。及时积累好词好句，为学生今后的写作打基础。