《三打白骨精》教学设计2

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1、《三打白骨精》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文（表演故事情节）。2、掌握抓住重点词句來体会人物性格特点的学习方法。3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。4、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。教学重点：比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。教学难点：根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。教学过程：一、导入

2、谈话，揭题。同学们大都看过有关我国古代著名神话小说《酋游记》的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。二、检查自学情况。1、你了解作者吴承恩吗？生交流。2、说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。）师让生口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（），又变成（）,最后变成（）,都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精。三、理清脉络分段。1、浏览一下课文，看看孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分儿

3、段？2、分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分二段，三次怒打为一段，开头为一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，开头为一段，共分四段。我们学习时就以两段分法开始学习。四、学习课文：（-）学习第一段。1、轻声自由读第一段，先想想这段课文你学懂了什么？2、交流:这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。（二）学习第二段。为了降妖除魔，扫清収经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次棒打的情形又有什么时候不同呢？1、学生用自己喜欢的方式读描写“一打”白骨精的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。2、根据学生回答，适时出示下列幻灯片：孙悟空从南山

4、摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一-棒。唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。3、引导学生阅读幻灯片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。4、学生对比原版进行阅读，体会名著的特点。5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来学习的呢？（学生概括学习方法：阅读课文一一画出句子一一品

5、析词句一一体会性格特点一一对比原版进行阅读）（三）学习“二打”白骨精和“三打”白骨精的段落。1、大家己经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法來试试，看看从“二打”白骨精和“三打”白骨精中，你们能体会到他们的哪些特点。2、各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容來体会。教师巡视指导。3、交流汇报。先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。师提问：大家看看三次打斗，妖精为什么这样变？生交流后师总结：一变是美人计，二变变成了找女儿的老婆婆，是苦肉计。三变变成了白发老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，这

6、是一一离间计。而且一计接着一计，这叫一一连环计，看來这妖精真是诡计多端啊！（四）练习表演故事情节。1、学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你们想不想把这个故事情节表演给大家看呢？下面我们就来演一演吧。老师温馨提示：在表演的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象,力争把故事情节表演得更生动、更有吸引力。2、学生在小组内练习表演。师巡视。3、推行演得最好的同学在全班交流。师生共同评价。五、总结课文。孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。我们知道前进的道路上还会有更多的凶险，但是

7、孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。要想知道更精彩的故事，大家就到原著中去寻找吧！