以卫生为例谈班级细致化管理

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1、以卫生为例谈班级细致化管理有句话说的好：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。卫生工作正是如此，它是我们的一项日常常规工作，是一件细碎琐杂的小事，更是体现着一个班级的管理的大事。“细节决定成败”，突出了细节在班级管理中不可替代的作用。下面我就以卫生为例来谈谈我对班级的细致化管理。一、细化责任，明晰奖惩接手班主任工作已两年多的时间了，可是卫生工作却一直是令我头疼的一个问题。虽然也在实行班级责任岗，但时不时的出现这样那样的问题，总是“围追堵截”很累也很没有成效。特别是我们学校没有专门的大扫除时间，如何在日常中保持卫生成为一个急需解决的问题。

2、经过再次研读魏书生先生的《班主任工作漫谈》以及结合以往的工作经验，我分析出了问题出在责任岗不细化，太过笼统，并且奖惩措施不明确，因此很大一部分同学都抱有侥幸心理，查到了就做，查不到就逃。这是导致班级卫生问题的最大原因。找到了病因，我就开始大刀阔斧的改革。首先重新设定了班级责任岗，40名同学一名不落，设置和增添了一些以往没有或者兼任的岗位，如开关灯、窗、摆放卫生用具等以前没有专人负责的岗位。并且责任岗上明确指出做卫生的标准如何，如擦玻璃要求“干净、无水痕”，地面则要求“保持，无明显黑迹、纸屑”。这样，室内外的每一个卫生区域，包括楼道里的扶手和栏杆都有专人负责，这也

3、解决了大扫除的问题，变一周一次的大扫除为日常的卫生保洁，随脏随擦，随时解决，及时、到位又减轻了老师和学生的负担。值得一提的是我借鉴南京陈宇老师的做法，让学生来自选岗位，自己选来的岗位干起来就比教师分摊要强的多。近来卫生工作有了很大的改进。明细了责任，更要监督到位。日常的卫生工作仍由卫生委员全权负责，但平日的卫生保洁，要多增派些人员来检查，因此，在卫生委员下又增设了一些卫生督察员，如玻璃督察员、地面督察员、楼道督察员等，减轻了卫生委员的负担，也能够督查到位。除此以外，奖惩制度上墙，让每一个同学了然于胸，这样，遇到问题就“3有理”“有据”。一、小题大做，细致入微班主

4、任要做一名善于观察的人，随时关注学生，更要关注学生中潜在的问题，及时扼杀在摇篮中，防患于未然。有时候，“小题大做”不失为一种好办法。近来我时常发现班级壁报内的大头钉出现在教室外面的楼道里，这个问题引起了我的注意。按常理推想，班内板报，如果不是人为破坏，钉子也有掉在地上的可能性，但绝对不会自己跑到教室外面去。表面上这是一个卫生问题，实际的背后却是一些同学对班级公物的破坏。另外，通过了解，我还发现壁报上有一些非常不起眼的用钉子扎的小眼，这也一定是某些同学“有意而为之”。我认为此事可小可大，我决定“小题大做”。因此，我利用自习课召开了班会，准备就让大家探讨“钉子背后的

5、故事”。经过讨论，大家认识到这件事反映出班级潜藏着某些“破坏分子”，这种行为实际上就是对班级公物的损害，更是不爱班的一种表现。借着这个契机，我就教育学生细节的重要性，它能反映出一个人的心智品性，有时关键时刻还能决定成败。所以，无论是一个钉子，还是一个粉笔头，我们都应该爱护，这更是对我们六班的热爱。我还特意在班内显著位置贴上了“爱护我们的家，人人有责”的标语，提示大家要规范自己的言行，严于律己，其实就是爱班的表现。班主任要做一名有心人，发现问题，及时处理，细致入微，才能从繁杂的工作中解脱出来。二、躬亲示范，潜移默化初中阶段是学生积累知识的一个阶段，更是养成良好习惯

6、的重要阶段。学生的良好习惯需要教师的培养，更需要教师的躬亲示范。教师的一言一行，一举一动，都在潜移默化的影响着学生。尤其是七年级学生，来自不同学校，良莠不齐，习惯的养成上更是有差别。就拿书箱整理这件小事来说，许多同学的书箱整齐有序，而有些同学则是“惨不忍睹”。我让卫生委员在每日放学后查书箱的情况，一周下来，发现还是存在很多的问题。分析原因，一种是不会整理，没有良好的习惯；另一种情况3是懒，不愿整理。我决定先从第一种情况入手。利用中午午自习，我让同学们互相检查同组同学的书箱，并分析书箱不整齐的原因。于是我亲自教给学生如何整理书箱。首先，把书本分开整理。书本都要求包

7、上书皮，起到保护作用。第二，导学卷或者卷子之类，准备专门的文件夹整理，按照学科放好，一个单元的把它们订在一起，以免丢失，不能随意处置，更不能团作一团。第三，要随时整理，发现乱了就动动手，。经过一个时期的整顿，现在这一问题基本解决。此外，每次学生考试我都会随手拿起一把扫帚扫地，让学生们感受到，老师也是非常在意班级卫生的，并且爱护班级卫生。平时遇到地面上的笔芯、粉笔头或者纸屑，教师只需“弯弯腰，动动手”，但这种无声的教育其实更有效果。人们常说：细节决定成败。在班级管理这一项艰巨而又繁重的工程中，细节决定了班主任工作的成败，更决定了班级管理的成败！因此，在今后的班级管

8、理之中，我会继续做一名有