浅谈以生为本的班级管理

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1、浅谈“以生为本”的班级管理文章摘要：“以生为本”就是以学生的需求和权益为根本，一切着眼于学生的发展，一切落实于学生的成才。坚持以牛为本，关注学牛的个性化成长，优化班级管理，用爱心给学主创设一个多角度、全方位的自我展示的平台，让每一位班级成员在白己的激励和引导之下去认识自己、发现自己，去感受学习、生活的乐趣，快乐健康地成长。主题词：以生为本自愿交流爱心未成年人是祖国未來的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道徳状况如何，直接关系到屮华民族的整体索质，关系到国家前途和民族命运。初中生正处在人生观、道徳观及价值观的形成时期。以学生为中心，一切

2、为了学生的全面发展，为了全体学生的发展。“以生为本”就是以学生的需求和权益为根木，一切着眼于学生的发展，一切落实于学生的成才。1一、合作+竞争二和谐一一营造民主进取的班级气氛教育过程的民主化，是21世纪教育变革与创新的重要内容。培养学生的创新精神和能力，需要口由探讨、平等讨论的民主氛围。2经过军训和学前教育，让学生自愿组建小组，自荐组长，自命组名，自编组号。满足中学生爱结交，好表现的特点，使学生进入初中尽快拥有一个舒心的环境。学生口愿结成的四个小组：兄弟连队——兄弟齐心，勇于创新；星月组——众星捧月，勇于超越；开心组——真诚相待，开心生活；天一队——

3、天下唯一，天天第一。学生自愿组合形成的组，组员间的关系融洽，与组长能够主动配合。培养了学生的集体荣誉感，无形中也加深了同学之间的感情。同学间的一句：我们是一组的。透着那个亲，那个近。许多矛盾就化解于无形之中了。组员之间在各种活动屮互帮互助，每组间又因班内的各项评比进行竞争，组间的良性竞争带动每个学生争先进步，在每刀的各项评比中，班集体多次获得奖旗，还出现大满贯的现象，六面奖旗挂满了整面墙，使得整个班级形成了一个积极进取，和谐的集体。学生在民主和宽松的环境屮，发展创造性思维。二、聘任+锻炼二人才——多方面挖掘学生潜能发挥学生的主体作用就要调动全班学生积

4、极参与班级工作。注重发挥学生个体潜能和主体精神。‘（一）、班干部的培养为给学生一个体现自我价值，锻炼提高自我能力的机会，在班干部的任命上,通过口荐、学生选举、老师推荐确定人员后，给每位小干部准备了聘书：兹聘请肖迪同学为初一⑷班长。任期从2006年9月起至2007年1月止。把握机会！展现才华！！成就栋梁！！！聘任单位初一⑷在召开家长会时，当着全体家长和学生面发放聘书。从学生接过聘书庄重的表情和家长看着孩了赞许的目光，班主任的工作有了一个好的开端。平常的□常工作，放手让小干部去做，我只是在后边加以指导，使学生认可当干部虽辛苦，但可以提高管理能力，将來能更

5、好的适应社会。每个小干部还会创作性的开展各项活动，带动全班取得各项成绩。毕业后，走入新学校，其工作能力和采取的措施得到新老师，同学的肯定，在第一时间用短信向我报喜。（二）、全员的培训班级的卫生是班级管理的重耍组成部分。一个班的卫生状况直接体现班级的风貌。全班42名学生，有35名是独生子女，占83.3%o经调查了解到大部分学生在家都不怎么做家务。为了锻炼学生的自理能力和培养责任心，我把班务工作先罗列出来，在黑板上公布，然后让学生自己选择，再经过协商定岗定编。如多媒体、各类的开关、门窗、清洁区等都出专人负责。每周一全面打扫，每日保持，有班委检查、记录。新

6、初一的学生需手把手的培训，两周过后，就基本入门，一个月后，就能够正常运转，一学期下來，出现了各个行业的小能手。初三因为分层教学而儿次垂新组班时，采用这种方法，班级的卫生很快就进入了正轨。卫生文明班的流动红旗就在我们班驻扎了。三、周记+喜报二共鸣一一架设情感沟通的桥梁在教育的过程屮，只有关注学生生命发展，投入真情，真心地关心和爱护每一位学生，充分发挥学生的自主性，是每一次教育都成为师生零距离“生命对话”,学生才会真切地感受到教师的信任、关怀和尊Mo4（-）周记交谈新初一学生要求写周记，从命题到随笔，引导学生就班级、家庭、朋友、心理等方面与老师进行交流。

7、三年下来，有的同学记满了三人本，在毕业后还写下了初中回忆录。毕业后的学生在给我的信中写道：我在整理书柜时，翻出了初中的周记本。我一口气把三本周记从头到尾读了一遍。一下子就回到了初中的那些日子。看着您给我的批注，感觉好亲切。您不知道，您给我写的那些话，在当时对我有多大的帮助。让我懂得了好多道理，还教会了我如何做人和为人处世。让我的初中生活既有意义又充实。这是我最宝贵的东西。我要把他好好的保存起来。周记引导学生度过危险的青春期，帮助学生建立正确的人生观。我也从屮学习到了许多东西，为我做学生的思想工作提供了人量素材，提高了口己与学生的沟通能力。（二）测后沟

8、通每月测试后，由班主任、任课教师为每一个取得进步的学生写喜报。期末评定“五星学生”，发放证书。家访时，孩子屋