阅读五_语文_初中教育_教育专区

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1、阅读（五）（一）①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈屮得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥厂我想了半天才挤出三个字，“脚板印覽母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家屮珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板屮央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲I叫来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了吋间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是令自己的孩

2、子如何了得，我父母只能一•边讪笑一边借肌脱身，回來了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼乂好，读书也B觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好

3、人④懵懵懂懂长到九岁，我的思想笫一次发牛重大转折。⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上烧油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后來听说，是好心的行人送我进了医院；私卜•以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竞在柜台内晕倒了，苏

4、醒过來跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车了不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而乂（甲）、掺杂著心疼与希冀的呼唤拉回了这舟语花香的世界。⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症己是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只冇我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一•睁开眼他们憔悴的血容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道

5、我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的（乙）和欣慰，让我开心了好久。示来读书成了习惯，一读读到了研究生。⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父母，从僭懂到明事，具实只有二桥之隔「这座桥,就是父母温厚的爱。就像黑云经过人阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。16、根据表现人物心情的需要，（甲）、（乙）两处应填人的恰当的词语是什么？17、笫②段中““亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：’老师讲要表扬诚实的孩子,你却批评我!，母亲忍不住扑哧笑了”，

6、结合上下文内容，说说母亲为什么转怒为喜?18、结合全文内容，概括“我''的特点。19、文中多处写父母给予“我"的爱，请写出你感受授深的句了，并简要分析。20、文屮起过渡作用的白然段是第段。21、“成长的桥”在文屮指o结尾画曲线的句了采用了比喻的修辞方法，表达作用是o22、文章详写的是哪件事（从起因、经过、结果三方面概括）？详写的作用是什么？（二）父亲小群是个苦孩了，生不来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道口己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东

7、西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡，奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后來，小群真的山父亲和父亲的一位刖友带到海边去玩，父亲竟然教会了小样游泳。父亲是耍在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。难度最大的是向小群解说颜色。小群牛下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个批界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不对！’'父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的,也血却是冷的，但也血也是红色的。红色并不

8、总同光和热联系在一起。”小群困惑起来。父亲再作耐心的解释：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。"经过这样的循循善诱，小群才逐渐冇所领悟。虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，等等。但小群却对同光和热冇点联系的红色情冇独钟。渐渐地，小群觉得世界不再陌牛•，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感觉的事情。可是有一次，小群真生父亲气了。那次，小