新型玻璃教授教化反思

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1、《新型玻璃》教学反思崛起诚信实验学校邹春梅《新型玻璃》公开课也已经上完了，经过上一段时间的认真备课，上课，评课中，使我获益良多，下面我谈谈我的教学反思如下：《新型玻璃》是新课标人教版五年级上册的一篇说明文。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。这篇课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述

2、了夹丝网防盗玻璃的特点一可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”加以形容，使人易于理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人：在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人化的手法，把它说成是“消除噪音的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象深刻。我根据教材的特点确立了本课的重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法。此外，我还确立了本课的教学目标：1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促

3、、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、sip帘、保持”等词语。2・正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途3・了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4・领悟作者的表达方法，并学习运用。在教学本课前，首先，我布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的广泛应用，以扩展知识、开阔视野，为课堂教学做好充足的准备。其次、为了激发学生的学习兴趣，在教学时，我先告知学生这堂课将要召开新型玻璃展

4、销会，前提是先学好《新型玻璃》这篇课文。初读课文时，我引导学生运用多种方式（如轻声读、默读、同桌对读等）通读课文，读熟课文，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文的思路。在充分感知的基础上，再指导学生思考每一种新型玻璃的特点和用途,自己练习设计一个表格，把它们的特点和用途填写在表格中。然后以小组为单位，通过合作讨论的形式来学习，之后全班同学共同进行交流。在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，我还注意引导学生深入领悟作者的表达方法。首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句，认真加以揣摩，说一说作者运用了哪

5、些说明方法，引导学生深入体会这些说明方法的作用；然后再让学生画出自己喜欢的词句，说一说喜欢的原因，仔细体会作者遣词造句的生动准确；最后引导学生仔细阅读前5个自然段，探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用，从而感悟作者在布局谋篇方面的独具匠心。最后，在学生熟读精思，基本消化、吸收了课文的内容和语言后，便组织召开“新型玻璃展销会”，将自己发明的产品介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。但是因为教学设想和实际操作起来会有很大差别，设想虽是如此，在实际上课的过程中，我还存在以下不足：1•语文素养尚需提高作为语文老师，

6、语文素养的高低直接决定了你的教学高度対我而言，我的语文素养还需要提高，语言情感缺乏，上课的时候语调过于平淡，未能很好把握自己情感因素去影响学生，更谈不起激发学生的兴趣。另外，板书方面，也是需要注意的，语文课程上板书直接影响着教学思路，教师板书的好坏，也间接决定着一堂课的成功也否，在这方面，我板书过于潦草，学生反馈时候，绝大部分学生看不见。所以在以后教学过程中，应该不断积累经验，提高自己的教学水平。2•教学设计过程需要更完善作为公开课程，教师应该展示自己最出色的一面，我们上的公开课是第一课时，第一课时的教学目标在于引导学生解决生字词语

7、方面，正确朗读课文，熟悉课文。第二课时才是重点解读课文。在第一课时的时候，生字教学内容过于急躁，有点因1囹吞枣，学生未能很好的掌握就已经跳到整体感知课文了。所以，这个方面要特别重视，如果教学目标都不能很好把握，那怎么能很好进行教学？更谈不上学生很好去接受知识了。3.互动教学未能体现师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师应与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。但是，我在这个方面未能做到很好引导，教学方式过于呆板。生生互动。这是一种更为广泛的

8、互动方式，便于全体学生共同参与。具体说来有：小组内成员互相交流，但是在处理时只是让学生同桌之间进行交流，没有及时反馈学生的情况，所以给人的感觉好像是只是流于形式。同时，我也认识到，当课堂时间变为35分钟时，对于时间的把握还待进一步的精