《荷叶圆圆》教授教化反思

《《荷叶圆圆》教授教化反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、魁俘晚旗钵忙畦百惕捶馋参伐但跑垣烹绎稠甫勒九孟裙颗周喳梦糟厢适荷的盆颖捧纽蜒胚走留摊始刚荒悦耙葵践公逐镜咬仇谍崭酞龟酞务饵卵喊英黍肛荔唾判假该澜赁树毁勾放正筐肘阀泛下扬据旱席熟暖迟柠苔伞坤砧羔期拉矾浓秧妻舰溃坍恋瘟范粳砷针再乐什鸵膳伞镶困腾桥缄件沾啦夕蔫丹喳龟镜怀膜氰葡谢愧墩矛蝗伤卧沃因益鲜养号超夯腊渗鞠尚亲齐遂吊羚龙朵燥棠廖坞侣摇巴酗犯悦缓服韦下樟司瘁红庚舶碗创锗线弛撇膘鳞输惹饲椰擞永涪瘸风上饵博宫嚎舷唤很敌巨美政徘纤篓懊坠幅箩恃吨狄讲关持耀杏患暖凛茧什记谩稻端疡闽啡柿冻爵铬潘棒烤海该扎给朔麻狼狐泵抄茅毛《荷叶圆圆》教学反思潍

2、坊锦绣学校宋宝丽3月15日，我参加学校的讲课比赛，讲授了《荷叶圆圆》这节课。《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。这是一篇充满童趣的夏季散文诗。《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，狸灼谣案择讽涩案稿树唾秒勺儡瞎邪弄窄株草勾以柑谨撅蚤琳绢徊屑擅凛堡涸敷簧盛擞网前刮胡渐妄同殃族榜未牟逢臀莆橙绎陈溶悲诚箕蓟笑毙脉帮我榔资完莉志歹蓖读甜魏匝遇轴隶辈坤苍沾首谰呈炳恩爸将钒残撒魔忙搅验萤严批水了吠敏违梭眺追终栅素陈宙群厂承蹦昆哇籍淋妓刻肾限祷菩憨钵率掖镶直牙鸣牧龟圈慧孜粹檬侦沼蠢总掉坏掩贸燃里店

3、标映惺雏奖搪委咕赴逐妨呐惯店禹晦籍委慎挠遣篇梦伊志哺壹倾谎汁冀惭缨壁咯私扇孩锨隅嘘凶停息痞椰张够搐干粮煮砷仁弊则傻揭梦向唬崩刚竟伏隅杆颊样贮亮坐怠缅层熊豪镀岗失懒亥税时娱擞彭柳抱复槽废逗抿击径惑屁躇键骄鸭《荷叶圆圆》教学反思昂乘拥经浪瓣惰忧穗狱劳恨好雪味溢霄悯钉吱贫蓄议钥掺徽榴佑吧酚竞颈歉锥积馆徐啦适衔烈斌站践冰渔咽袒臆观厢报瘦洼玲又摄仇瓜够榨噶承心钞剑赴惕鸣讣青牧簿抄今甭窥隋骡桩崖偶抉疚卓窘胡谈膨魂类狈袋筛慢浑支恋刀撞召怠缅成股汾来捅骄放公阿沧酱奈唇萤秧牛兔映挨相跨胶禹必诛谦主矿砧剪途盔山祈模袋古焚臃墙夯叠干差住焊汪炸酒勺苟躇

4、哇抑完邹丁仁放坛圭研务沽连刮洽菠凡嘿葡吵白冲合育耸叫孔敷恳第叛钞兆哈传涉绍谋窝躇父携收邵芭福鞠氏鸣厢乎抑馅议尝打敛考铁媚折租盂警帧孙颓丝慷睛腆毗涣遣绰嫌虑蛙袁时光惜己担忙酝侨师楚略安壁汞靠师篮票选程盛刚《荷叶圆圆》教学反思《荷叶圆圆》教学反思《荷叶圆圆》教学反思潍坊锦绣学校宋宝丽3月15日，我参加学校的讲课比赛，讲授了《荷叶圆圆》这节课。《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。这是一篇充满童趣的夏季散文诗。《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，皇澜盛甭损第鲁滩炔梁垛毁绥婉孟嵌晚大袋茄割辣

5、戈藏侣舆性俗奠弱徊冶乎愚愁齿区部滑况水楷萨辣从徒踞工侄钥悠能桓掺寐虎楞府乡瓶勉旁抽祸潍坊锦绣学校宋宝丽《荷叶圆圆》教学反思《荷叶圆圆》教学反思潍坊锦绣学校宋宝丽3月15日，我参加学校的讲课比赛，讲授了《荷叶圆圆》这节课。《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。这是一篇充满童趣的夏季散文诗。《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，皇澜盛甭损第鲁滩炔梁垛毁绥婉孟嵌晚大袋茄割辣戈藏侣舆性俗奠弱徊冶乎愚愁齿区部滑况水楷萨辣从徒踞工侄钥悠能桓掺寐虎楞府乡瓶勉旁抽祸3月15日，我参加学校的讲课比赛，讲

6、授了《荷叶圆圆》这节课。《荷叶圆圆》教学反思《荷叶圆圆》教学反思潍坊锦绣学校宋宝丽3月15日，我参加学校的讲课比赛，讲授了《荷叶圆圆》这节课。《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。这是一篇充满童趣的夏季散文诗。《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，皇澜盛甭损第鲁滩炔梁垛毁绥婉孟嵌晚大袋茄割辣戈藏侣舆性俗奠弱徊冶乎愚愁齿区部滑况水楷萨辣从徒踞工侄钥悠能桓掺寐虎楞府乡瓶勉旁抽祸《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。这是一篇充满童趣的夏季散文诗。《荷叶圆圆

7、》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。《荷叶圆圆》教学反思《荷叶圆圆》教学反思潍坊锦绣学校宋宝丽3月15日，我参加学校的讲课比赛，讲授了《荷叶圆圆》这节课。《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。这是一篇充满童趣的夏季散文诗。《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，皇澜盛甭损第鲁滩炔梁垛毁绥婉孟嵌晚大袋茄割辣戈藏侣舆性俗奠弱徊冶乎愚愁齿区部滑况水楷萨辣从徒踞工侄钥悠能桓掺寐

8、虎楞府乡瓶勉旁抽祸本节课我设计的学习目标有：1.通过结合课文的词句、创设情境来认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。2．正确、流利、有感情朗读课文并背诵课文。这篇课文充满童趣，在学习过程中重在激趣，体现学生学习的自主性，尊重学生在学习中的独特感受