提高学生学习数学的积极性

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1、提高学生学习数学的积极性一、充分利用教材，发掘趣味因素新课标教材，天论是从教学内容，教学手段还是教学过程中，都冇一些可利用的兴趣因素。只要教师有意识地去挖掘，都可成为思品课的兴趣点。在话题上，教材涉及节日、青春趣事、生活等冇趣的实例，贴近生活，能够引起共鸣。此外，新教材还配有许多色彩鲜明的图片与图案，并增添了俗语、幽默短文等内容。教师应充分挖掘教材屮的艺术魅力与兴趣因素，增强课堂趣味性。二、精心设计活动，激发趣味潜能中小学生爱玩好动，对事物有一种好奇感，也很容易产生成功感，游戏活动符合其认知结构与心理特点。在教学屮巧妙利用冇关歌曲、故事、绕口令、猜谜等游戏可

2、大大激发学生学习思品的兴趣。此外，教师还可针对学生的好强，活泼的个性，将竞争机制引入课堂。通过开展小组竞赛，可加强学生的团队合作精神，提高学生言语交际能力与自信心，而且也可使学生有机会相互切磋，相互合作，在合作与竞争中学习。三、进行直观教学，创设趣味情境根据学生的认知能力，可充分利用实物、图片、多媒体等资源，以及简笔画，肢体动作，拟声等随时可用的教具，进行直观教学，吸引学生的注意与兴趣。尤其应充分发挥多媒体在思品课堂教学中的魅力。多媒体将声音、图片、文字相结合，可克服传统教学弊端，将抽象的、枯燥的学习内容转化成为有形的、可感知得到的动态的内容，可使学生真正做

3、到想学、乐学。四、营造宽松课堂氛围，拓展趣味运景和谐的师生关系会使教师与学生更融洽，心灵更易沟通。宽松的课堂氛围，也可使师生更愉快地投入到教学活动中去，面对思维活跃，情感丰富的学生，教师的一个眼神，一个手势就是一条信息。一个微笑，一个首肯就是一种信任，一股暖流。因此，教师应注重课堂上的非语言信息，不应将消极情绪带到课堂，努力创造一个公平、和谐、轻松、愉快的语言学习氛围。此外，教师还应重视赏识教育的重要性，让所有学生都能体验到成功的快乐。无论何种程度的学生，只冇充分体验到成功的快乐，才能保持持久的兴趣。在课堂上，教师可尝试无错原则，发现每个学生的亮点，坚持以表

4、扬为主。对于基础较差学生，可多给予一些等待时间。倘若他一回答不上来，可先让其他一些较容易的题给学困生，给他们表现机会并增强其自信。这儿年，我坚持实行“赏识教育”，效果显著。一、提高学习数学的积极性就要努力培养学生学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师•著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”•要激发学牛学习数学的兴趣又要做到以下几点：1.要注意新课的导入.熟话说「'良好的开端是成功的一半”.导入的方法有很多种，例如温故知新导入

5、法，动手实践导入法，设疑式导入法，演示教具导入法，直接导入法等•教师要根据新课的要求选择合适的导入法，比如二次函数的导入可以采用设疑式和动手实践法，让学生用20cm长的铁丝围成矩形看看谁围成的面积最大，应怎样围•三角形全等部分可以采用温故知新法导入，先复习三角形相似的内容然后引入新课.2.在新课或复习课屮应逐渐渗透各种数学思想，不能只停留在掌握书中的习题，“授Z于鱼，不如授Z于渔”•常见的数学思想有方程思想，数形结合思想，整体思想，分类讨论思想，运动思想,化归思想等•例如：利用“除以一个数等于乘上这个数的倒数”把除法化归为乘法；解二兀一次方程组的思想就是消元

6、，把二元转化为一元，这样学生不仅会解二元方程还能解三次方程甚至高次方程；利用运动思想要掌握二次函数的图象，只要掌握最简单的y=ax2的图象，然后经过平移就可以；几何中的计算，求函数的解析式也经常应用方程的思想.3.课堂上要注意讲练结合•学生的注意力冇限，不可能45分钟都非常集中，教师若讲得太多哪怕讲得再好学生难免会分心，一部分内容讲完让学生完成相应的练习不仅可该变课堂内容形式而H可巩固新课的内容，可以让学生体验成功的喜悦从而提高学习的兴趣.五、教师要关心爱护学生，加强与学生的交流古语说：“严师出高徒”，但我认为不一定，可能对部分学生是如此，但中学生叛逆心理很

7、强有可能适得其反，因此厌恶数学更谈不上积极性.如果-•个教师总是板着脸在上课，很容易在学生中形成古板，严厉的印象，如果教师让学生让学生感到畏惧，那么学生就很难喜欢上他的课.良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件•学生只冇在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习•教师首先要放下架子，与学生多沟通，不能动辄训斥，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱一部分人，而对学习有困难的学生却漠不关心；最后，还要经常表扬，鼓励学生，特别是学习较差的学生•这

8、样他们就会由怕数学而变成爱数学.六、教学过程中要联系