浅析如何提高学生学习数学积极性

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1、浅析如何提高学生学习数学的积极性兴义市郑屯镇团结小学　　代永伦在新课程改革不断地深入，如何调动学生的学习积极性，使学生主动地、探究性底学习，做学习的主人，是摆在小学数学教育工作者面前的一项重大课题。那么，如何才能调动小学生学习数学的积极性呢？就在数学教学中如何调动学生的学习积极性我谈一谈肤浅的看法：一、重视学习目的教育，诱发学生学习动机。只有学生学习目的明确，学习态度端正，才能提高学习积极性。教师要不失时机地向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的重要意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中

2、，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，知道学习到的数学知识能解决很多实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。例如：学习了“长方形面积的计算”后，可以让学生量出家中电视机的长和宽，然后求出它的面积；再让学生想办法求出学校沙池的面积。学生通过自己亲身实践，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学习的热情。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。二、创设问题情境，激

3、发学习动机在教学中教师可以通过创设问题情境来激发学生的学习动机。例如：在教学“小数的初步认识”时，可以联系超市购物，让学生亲历购物，由商品的价格引发问题，从而认识小数。如在进行乘法分配律的应用时，可以联系妈妈卖米，2.3元一斤，101斤多少钱？谁能告诉大家妈妈是怎样算的?有的同学说用笔算，计算器算等一时什么算法都有。然后老师叫他们回去问妈妈，其实妈妈就用了乘法分配律去计算，2.3x101=2.3x(100+1)。这样充分调动了学生学习的积极性。三、指导,让学生养成自主探究的学习习惯教师不仅要使学生在学习中获取知识,而且更为重要

4、的是要让学生学会获取知识的方法。教无定法,贵在得法。学习方法可谓多种多样,officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdD

5、ivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished其中就包括预习、阅读、听课、观察、质疑、讨论、练习、考查等。教师可以循序渐进地对学生加以指导,结合良好学习习惯进行反复训练、培养。让学生自己去发现问题，解决问题，做学习的主人。这比老师讲再多，效果都好。如：有一位哲学家上毕业班的最后一课时，同学们都在等待，老师一定会告诉他们深刻的哲学的道理，可是老师带他们去一个长满杂草的一块土地上，并告诉同学们，十年以后的今天我们再来这儿见面。同学们失望地离开了。十年以

6、后，同学们如期而至，天气很炎热，同学们始终不见老师，只见原来的荒地变成了一片果园，果树上结满果子，散发出阵阵诱人的香味，只见过路的行人不适摘果子吃，有的同学实在忍不住了，也情不自禁的摘下来吃。同学们等啊等，太阳快落山了，始终不见老师来，后来，走来了一位老人，告诉同们，你们的老师几年前死，这片果园是你们的老师种的。同学们终于明白老师最后一课告诉他们的哲学的道理：人活着，应为别人着想，方便别人，让别人生活得更好。四、结合数学教学，培养学生良好的学习习惯要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须让学生养成良好的学习习惯。在课堂上

7、使学生有效地把耳、目、脑、口充分利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力。只有这样，才能充分调动学生学习数学的积极性，具体要求学生做到四会：1．会听，不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言。2．会看，主要是培养学生的观察能力和观察习惯。3．会说，在课堂上尽量让学生多说，这样能促进学生多想。要会想，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。五、鼓励学生质疑，变“机械接受”为“主动探究”    “学起于思，思源于疑。”学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造。而传统教学中，学生主

8、动参与少，被动接受多；自我意识少，依赖性多。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创造性个性受到压抑和扼制。因此，在教学中我们要做到：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。鼓励学生自主质疑，大胆发问。创设质疑情境，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，有利