教育中的一次遗憾

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1、教育中的一次遗憾1=1题记：在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的工作就显得尤为重要了。因为班主任与学生有最直接、最深入、最全面的接触。但是很难有一本书可以囊括当好班主任应具备的全部知识与技能；也很难见到一本班主任工作案例提供的奇思妙招，可以保证班主任只要照猫画虎即可有效，这是因为班主任面对的是鲜活的人,不断变化发展的社会环境。我从教已经九年了，在教育学主的过程中，学生也教育着我。生活中经常会有一些事与愿违的事，而我与曾小小之间发生的一件事至今令我后悔，那无疑是一次教育的遗憾。2009年高三第一学期开

2、学不久的某一天，班里曾小小同学突然跟我说：“班里的学生都不愿意和她聊，问他们问题也不回答她；原来班里有一个学生还跟她聊的、辅导她的但由于班里其他同学的议论也远离了她”。我当时纳闷心里想：“为什么会这样呢，是否她自己出现什么问题了呢？”，为了了解事实，我跟她说：“有这事情，是否你多想了？我好好调查然后再给你答复。”后来，我经过调查发现，同学们都认为她有精神病的；接着我在一次班会里召开“相识是缘分”的主题班会，强调同学们同在一个班是缘分，应该相互帮助。班会后一段时间班里呈现互帮互助的良好氛围。（在这段时间里，我也暗地观察这

3、女生发现她目光有点青光，平时抑郁寡言，课堂上总是沉闷无语，低垂双眼，高…高二学习成绩也一直在中下游徘徊，天天忧心忡忡的样子，对未来感到茫然而无信心。她几乎不与其他学生说话，下了课也多是缩在自己的座位里不岀来。）接着期中考试过后某一天班里的几个女班干部十分气愤跟我说:“我们今天宿舍里的牙刷、牙膏给曾小小全部扔到床底了，我们忍无可忍了，平时的洗发水、沐浴露少了就不计较了，但今天她这样做太过分了……”经过与学生的交淡，我才知道曾小小同学的确有精神问题。当时叫她们稳定情绪，高三一切以学习为重，其它的老师来解决。随后，我把情况反

4、映到级长那里时印证了该同学有点精神问题，级长说你做好学生思想工作，现在是关键一年不能影响学习。后来，我专门找曾小小谈话，可是她不承认自己错只是一味怪责同学这样对她。结果谁也想不到当晚自修时她不在课室了，我心里急了，一边安排学生去找，一边上报学校领导同时联系她家人。经过大家努力，发现她在运动场那里哭。为此，我又一次对她做思想工作同时对班里同学做好沟通工作并向同学们承诺有事我承担责任（她不在班里）。在我翻开她的学籍时，我惊讶地发现她年龄已是25岁了，我更加纳闷了，心想在她成长中肯定有些不可告人的事情。第二天，她母亲来到学校

5、交流，我向她母亲反映情况后，她母亲说：“女儿昨晚打过电话给我,我知道了，都是你们逼成她这样的……”级长在旁边听了她母亲的话心里也难免有点恼火，说：“你小孩这情况我们理解，但是你也要理解我们班里其他的学生呀……”逐渐，她母亲心慢慢软了，不再有怪责的语气并承诺若有同类情况出现就叫她回家去（但谈话中始终不承认她孩子有点精神问题）。当级长离开后，我私下用询问的语气跟她母亲说：“你小孩发生这事情，我们也不想。我看了她的年龄都25岁了，怎么会这样？是不是她小的时候发生什么事情？”她母亲顿悟了一会（觉得我好像知道什么似的）说：“她没

6、什么呀，我是带着她改嫁到这边的，后来有个弟弟，她在家也是不怎么理人的，进门都从不从大门进的而是从侧门进的，对弟弟很好的，我把她交到你们这里都想你们看好她，不想岀什么事……”（整个谈话，她母亲还是没有提到她以前发生什么事）。听了，我心里很恼火“什么交到这里就要看好她”但还是忍住了，说：“但你也要理解我们呀，我班还有65位同学，他们面临考大学的呀；有些事你不说，我也没办法……”最后，她找了女儿私下说了几句就离开了。经历了这事，我心里一直担心曾小小再发生事情，所以除了安排部分学生留意她的生活学习外自己也格外注意她了。时间慢慢

7、地过去，我心里觉得时间好难熬，总觉得有个定时炸弹在身边似的。最终在一个晚上爆发了令人震惊的事情一一曾小小要自杀。我那时听了直冒汗，心里颤抖，学校领导也胆战心惊。好在发现及时，否则后果不堪设想。结果，那时我没有办法了，为了不影响其他同学复习备考与学校领导商量要求曾小小母亲把她带回家去，就这样班里少了一位同学了……三年过去了，至今我还时常回想自己到底那样做是对还是错？曾小小回家后的H子怎么过？虽说自己也无能为力但心里还是一直不能平复，像是时刻在告诫自己什么似的……后记：遗憾已经过去，教育还在继续，我要对自己，对那些还在教育

8、事业上的所有同仁们说一句：不要轻易地说你真“爱”学生，不要轻易地说你对孩子“问心无愧”。反省自己一一别再让遗憾继续！反思：1、遇到突发事件要冷静，不能盲目、冲动，那样不仅不能取到预期的效果，只会让事情越来越复杂，使师牛•间的关系恶化。2、家校的沟通在目前环境下显得更为重要。只有通过老师和学生、学生和家长，家长和学校“三位一体”的沟