教育中的遗憾.doc

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1、教育中的遗憾今天是礼拜一，新的一周开始了。早起忙完之后，因为想早到学校，没有回楼上找别的衣服，穿了件白色绣花的旗袍去了学校。看到孩子们在听写生字了，我回到了办公室。二班的C老师，来了之后发现一个学生的作业没写完，听她教训孩子。想起昨晚发现还有孩子作文没有发，自己决定这个礼拜开始督促孩子们必须按时把作文发给我。看看表，离预备铃响还有5分钟，是孩子们休息的时间，于是我走进了教室。交代孩子们没有按时发作文的除了按照规定扣“货币”之外，今天必须把作文发给我。“按时完成任务是我们必须养成的好习惯之一，将来我们有了工作。一次不完成任务，两次不完成任务

2、会受罚。要是多次完不成任务，老板还会要我们吗？我们还有工资可以拿吗？没有钱维持基本的生活所需，何谈幸福快乐的生活。”要求孩子们养成按时完成任务的习惯之后，提醒孩子们今天班会要讨论：怎么样做才能不让大家误以为我们在说话。刚才洒水的孩子是马晨曦，不是原来的洒水员尚晨阳。遗憾的是,我猜想可能是他们更换了新的洒水员，晨阳上个礼拜五，刚给组长写了保证书。我深信晨阳不可能今天又没写完作业，所以没有仔细找晨阳。我上了第一节课，带领着孩子们交流练习题的答案。今天身子不大舒服，课上到一半的时候，发现自己衣服脏了。回办公室穿了一件C老师外褂继续上课，准备上完

3、课回家换衣服。一堂课我竟然没有发现晨阳不在教室里.下课的时候，教数学的Z老师告诉我，她今天在来学校的路上碰到晨阳了。他数学作业没写完，被其他学生赶回家了。然后晨阳把书包放在门口，就自己出去了。我一听，吓了一跳，幸好Z老师碰到了，要是晨阳跑丢了，事情就大了。看起来，孩子们处理不完成任务的学生还是存在问题的。我马上回教室找到晨阳的组长苏鹏询问这件事情。他说：“晨阳数学作业没有做完，少做了三道题，让他回家了。”“你亲手把他送回家了吗？亲手交给他爸爸妈妈了吗？”“没有，是张文远把他送回家的。”“送孩子回家一定要亲手交给他们爸爸妈妈。”苏鹏点点头，

4、我刚走了两步，马上回头请苏鹏叫来文远。“文远，今天早上你把晨阳送回家了吗？”“没，他自己回家的。”“送学生回家，一定要亲自送到家，一定交给孩子的爸爸妈妈。今天幸好你们数学老师碰到了，要是晨阳真的丢了，事情就大了。”Z老师的褂子能遮挡住我的脏衣服，我必须先去找到晨阳，然后再回家换衣服。我先到了他们家的店门口，发现店门没有开。于是和晨阳的家长联系后，就改道去他们家里。我习惯步行，虽然不是很远，但是我却走错了地方。最后还是晨阳的妈妈把我接到了他们家里。晨阳在补数学作业，看了晨阳的数学作业，远不只是3道题。应该是好几次的作业没写完了。再次告诉孩子

5、不会的话可以打电话问老师，问他现在有没有不会的题，孩子说没有。其实我心里很想让孩子去学校，可是我必须知道，孩子需要接受必要的惩罚。孩子说自己需要一节课的时间才能把题目做完。我觉得孩子们处理不写完作业的方法应该改变一下，这样会影响孩子新的学习任务完成。晨阳的妈妈告诉我，孩子就是不知道先写作业，答应的好好的，但是一玩就忘记了，打也没有用。她还告诉我，以前上私立的时候，一直都不写，怎么打都不管用，现在还好点。其实，我知道，在晨阳的心里也是想学好的，他答应写是真的。但是因为他几年的习惯，很难改变。家长说晨阳说写作业的，可是玩游戏，看动画片就是想不

6、起写作业。爸爸生气打一顿，才开始写的。晨阳课外书的确读了，每天读书笔记也按时写了，布置的作文他也能按时完成了。我告诉家长，打是没有用的，应该提前提醒孩子。他们说自己说了，可是就知道玩，答应说好，就是不知道写。我笑着对晨阳的妈妈说：“孩子不能打，也不能训，但是好习惯的养成需要必要的强制措施。以后他不写完作业，你们坚决不要让他玩电脑，看电视剧。任何事情都不要让他做。就让他呆着，让孩子知道，作业是他必须完成的任务。不完成这个任务什么也不能做。就算是帮你们干活也不让，不要他有帮你们干活了，可以弥补的心理。他不写完作业，完不成自己的任务，我们就让他

7、该呆着，让他觉得自己是个没用的人。”听了晨阳的妈妈回答，我明白了，他们的仅仅提醒了孩子要写作业，却没有给予必要的强制。一个已经习惯于玩游戏，看动画片的孩子，而且还让他处于有游戏玩，有动画片看个够的情况，让他能克制自己放弃玩游戏或看动画片写作业，一种不可能实现的奢望。他心里想着要写作业的，但是游戏或电视剧深深吸引着他，让他忍不住想再玩一会儿或者再看一集。可惜一会儿一会儿就很久了，一集一集看下去时间就过去了。我们成年人都会有这样的感觉，更何况是孩子，孩子坏习惯的克服，好习惯的养成需要必要的强制措施和有利环境。今天中午是每周一次的班委例会，例会

8、的时候，我和孩子们一起讨论这个问题。大家一直同意不影响新的学习任务，中午的时候再送没有完成作业的学生回家。大家还说班里学生几乎都能完成作业，只有晨阳自己还会出现不写完作业的现象。我建议孩子们每