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1、Lesson7MyFriend教学设计基本信息名称MyFriend执教者李雅梅课时1课时所属教材目录冀教三年级上册第二单元第7课教材分析木课为第二单元第七课，在学完第一单元的基础上木单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇。本课以“我的朋友''话题为中心展开，学习了标准的介绍语和一些问候语；同时木课将学习26个字母中的AaBbCcDd四个字母的正确读音和书写。学情分析对于刚刚接触英语的三年级的小学生，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在前面已经学习了hisherboygirl等词汇、简单的日常交际用语和Thisis句式的接触，这都有助于木课的学习，学牛将会很容易、很有乐趣
2、的学习木课。教学目标语言能力目标掌握AaBbCcDd的正确读法与写法，逐步培养良好的书写习惯•以及了解以它们为首字母的几个单词.学牛能够认读和运用单词shehefriendo・学牛能够运用句型Thisis来介绍他人。思维品质目标培养学牛关心他人，与人交往的能力。学习能力目标学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。文化意识目标了解英语国家中介绍他人的方式体会友谊这种珍贵而美好的情感，培养尊重他人的行为规范。教学重难点重点掌握AaBbCcDd的读法与写法。学生能够认读和运用单词shehefriend□学牛能够运用句型Thisis来介绍他
3、人。难点能够简单介绍自己朋友的基本情况。教学策略与设计说明游戏、歌曲等是我们英语课里不可缺少的一部分，也是学生十分感兴趣的教学手段，它用轻松有趣的形式练习重点句型句子，从而轻松的掌握知识点。在本课，我继续以“游戏”为主，让学生在“玩”小学知识，在“学”中玩耍。另夕卜，为了让学生在操练时更具趣味性、真实性，我准备了精美的课件及手偶，让学生的积极性更高！教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图热身活动2分钟一、热身活动师生相互问好：T:Hello,boysandgirls!S:Hello,MrsLi!T:Howareyou,today?S：rmfine,thankyou,Howareyo
4、u?T：rmfine,Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou!学生与教师运用英语进行交流。运用已学句式进行课前交流和问候，练习对话，并拉近师生情感。谈话导入1分钟T:What，syourname?S:MynameisShiRunting.T:What'shername?C:HernameisShiRunting.借助谈话引出sheisagirl,sheismyfriend.在亲切的问候中，复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。新授课文第一部分及巩固练习（12分）一、第一部分教学新授（-）新知呈现1讲解she^he、friendT:HernameisShi
5、Runting,sheisagirl,sheismyfriend.教师边说边靠近这名同学，出示这位同学的照片及单词卡片she和friend让学生明白she、her是相匹配的，然后将照片以及shefriend单词卡片贴在黑板上。2、用同样的方法介绍男同学，引出句型：HisnameisBaoGuanzheng,heisaboy,heismyfriend.1、学生看照片以及卡片，知道sheher是相匹配的，知道friend的意思2•学生看卡片及照片，知道hehis是相匹配的。通过两名学牛的对比，引出本课的重点内容…••介绍自己的朋友，为下一步的学习做铺垫。）（―）新知强化播放PPT,运用卡
6、通人物进行教学。利用熊大、熊二、美羊羊进行课堂教学。学牛观看课件并回答老师的问题。教师运用卡通人物介绍she和he,学生一目了然，而且是他们动画片中的朋友，更能接受新的知识。（三）新知呈现•…Thisis句型.教师请出两个手偶进行教学，H然导入Thisis句型。T:Ihaveagoodfriend,Doyouwanttoknowhim?S:Yes!T:Look!ThisisLilly.L:Hi,boysandgirls,S:Hello!LillyT:Lillv,Thisis,sheismvverygoodfriendL:Hello!NicetomeetyouS:Nicetomeety
7、ou!学牛与手偶进行亲切的交流。手偶可以激发学生学习的欲望，利用手偶，让学生在情境中体会英语，主动参与到语言交流中来。（四）Readafterthetape.（1）教师示范朗读（2）教师领读（3）听录音跟读学生听老师示范读、领读，并跟录音读。通过多种读的方式使学生对模仿标准的发音语音、语调和语气，并用新知识进行、口语交际。（五）练习强化新知三个人一组，利用提前准备好的朋友照片进行练习并展示学牛根据朋友的照片亲切交流，并进行展示。利用照片，小组对话，使学生的
