[管理]《去年的树》教案设计

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1、学科语文年级四年级课题去年的树课型讲读课教学目标知识与技能学会1个生字，会写4个字。过程与方法读好对话，体验小鸟和大树内心的不同情感。情感态度价值观感受小鸟和人树之间深厚、真挚的友谊，体会诚信的可贵以及环保的重要性。教材分析《去年的树》是人教版语文实验教材第7册的课文。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要冋来唱歌给它听。可是第一•年春天，当鸟儿飞冋来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到市树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，

2、友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的牛命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。这篇童话主耍通过对话展开故事情节，推动故事的发展.全文一共有四次对话，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现屮逐步显现出来。学情分析学生市于年龄特点，对朋友的认识也有了一定的了解，懂得了珍视友情教学重点有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。教学难点懂得童话故事蕴涵的道理。教学方法教学用具教学程序教师活动学生活动设计意图时间预设修改建议1、揭题引读了课题，你有什么培养学生质5入疑问？疑能力2

3、、初读课文，要求把文章读正确，学生质疑联系上下文理解不5明白的词，对于刚才熟悉课文内的疑问多读几遍。读课文容试着分段。进一步了解3、课文按什课文内容3么顺序写（1）带着课后习题的？哪几个1的问题细读课文。自然段是写（2）请学生说去年的事？说口己能解决哪些理由是什问题，讨论后完成么？口头填空联练习：4、深入阅鸟儿到南方去深入课文读课文：之前答应为树10O春天，鸟儿从南方飞回来却发现。鸟儿在火柴点燃的灯火前，因为它O5、体会课文情感：(1)课文最后一段屮鸟儿唱歌时，前后两次“盯看灯火看了一会儿”，它在想

4、什么？(2)树被伐木人砍倒前，会对伐木人说些什么？学生读课文解答126、朗读指导：(1)你喜•欢课文中的鸟儿吗？为什么？(2)把你最受感动的句子找出来有感情地读给人家听，再说说选择这一句的理由。深刻明白要信守诺言这一道理。学生从文屮有何收获学生拓展，学以致用37、总结并布置作业：收集有关诚实守信的故事，寓言、事例等2教学程序教师活动学生活动设计意图时间预设修改建议教学程序教师活动学生活动设计意图时间预设修改建议板书设计去年的树去年今年友情守信教学反思成功Z处重视整体把握和时间的安排，重视学生平时的朗

5、读训练，注重评价语的丰富和激励作用。不足Z处我的课堂评价语还是相对匮乏的教学机智对要进行的每一个教学环节先进行估计，想想这一个步骤可能会用去多长时间，做到心屮有数。学生创新学生对文本的理解再教设计，我还要史加关注学生的读书情况练习设计基础性练习…、圈出正确读音应(ylnylng)柴(caichai)桩(zhangzhuang)音(yinying)燃(ranIan)斧(fdfti)二、填写合适的量词一()树一()鸟儿一()煤油灯一()灯一()人象一()电视机二、选择合适的词语填空1、涛滔1)海面上起了

6、大风，巨浪()天，遮天蔽口。2)轮船在波()汹涌的大海中行驶。3)小明()()不绝地说了起来。2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬1)南京路上人来人往，()2)老先生十分生气，板着脸，()地看着我们。3)老奶奶很慈祥，她常常()地给我们讲故事。综合性练习姥姥家的小院我喜欢的是姥姥家的小院。早晨，朝阳给小院（添、涂、画）上了一层金黄色。鲜艳的花朵上（沾、滚、挂）着晶莹的露珠，晨风夹带着花香迎面扑来。院子西面的竹架上，爬满了花藤，绿叶（衬、托、夹）着紫红色的花朵，真美丽！院子南面绿色的菜畦里，浅棕色的茄

7、枝上挂着累累的紫色的嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中……它们为农家增添了乐趣。（1）在括号里圈出确切的词语。（2）填写表示颜色的词语。（）的花朵（）的菜畦（）的茄枝（）的茄子（）的辣椒（）的露珠（3）“累”有两个读音（1"Ri）,这里应读意思是（4）短文屮的省略号省略了（5）最后一句中的“它们“是指发展性练习读童话，写童话，写读后感专业好文档精心整理欢迎下载