研修教学设计4

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1、百家争鸣谁领风骚观“第十届两岸四地同课异教”课堂有感天津华辰学校张洪杰第十届海峡两岸暨港澳地区小学语文教学观摩交流活动在隆冬之际于长春拉开了帷幕。本次活动中，我观摩了两岸四地教师对《只有一个地球》这一-课的同课异教的课堂，充分领略到了不同地区的教师对语文教育的独到见解与诠释。下面我列出四节语文课的目标、重点、手段及板书，进行比较分析。一、对教材不同的解读，确立不同的目标北京贾宁老师，对这节课的教学目标确定如下：1.正确、流利、理解地朗读课文。2.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的自觉性。香港陈雪芬老师，对这节课的教学目标确定如下：1.学习说明文的说明方法

2、。2.通过阅读文本，联系实际，了解“只有一个地球”的道理。3.增强学生珍惜资源，保护环境的意识及责任感。澳门蔡蓉蓉老师，对这节课的教学目标确定如下：1.知识目标：①了解文章的体裁及说明方法。②围绕文木，了解文章内容。③了解文章的主要内容，明白“只有一个地球”这一中心思想。④提升学生的思辨能力。2•情意目标：①人类只有一个地球，破坏了地球，人类将别无去处。②要像保护自己的母亲一样，保护好地球，保护好自己的家园。3.技能目标：①学生能在阅读中，找出描述地球母亲伟大的句子。②区辨说明文的说明方法。③能说岀文章的主要内容及写作目的。④在感悟文章后，表达个人感受。⑤联系实际和和课外知识

3、，写出自己的想法。1.生命教育指标:人与自然是密不可分的，人类只有善待地球，才能安乐地生活。台湾陈易志老师，对这节课的教学目标确定如下：1.能将环保知识灵活运用在面临的事件中。2.透过游戏操作，进行良好的团体交互学习。从上面四节课的教学目标来看，澳门的蔡老师最为细致，她从四个不同的角度对这节课要达成的目的进行了独到而乂详尽的阐述。目标明确了，自然课堂上也会游刃有余。二、依据不同的目标，确定不同的教学重点北京贾宁老师，这节课的教学重点如下：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。香港陈雪芬老师，这节课的教学重点如下：1•语文知识:学习说明文的说明方法，并在写作上予

4、以运用。1.品徳情意:增强学生珍惜资源、保护环境的意识及责任感。澳门蔡蓉蓉老师，这节课的教学重点如下：1.引导学牛紧扣文木，体会文章的主要内容及所要表达的感情。2.引导学生联系实际，深入思考，发表自己的见解。3.引导学生对问题进行辩论，发表自己的观点。4.引导学牛联系生活，写出自己的想法。可见，香港的陈老师与澳门的蔡老师，在确定教学重点中都提出了具体明确的要求。如陈老师认为本课重点应是让学生在知识、品的情意两个方面均有收益;蔡老师认为引导学生理解文本内容、情感后，让他们联系实际发表自己的观点更为重要。相比较而言，贾宁老师针对这节课确立的教学重点较为含糊，而台湾陈老师则忽视了本

5、节课的教学重点，因此在教学设计中也表现出种种随意状态。从课堂上学生的学习状况来看，北京与台湾的两节课确实不足之处较多。三、采用不同教学手段，达成教学目标为了完成自己的教学任务，四位教师课上分别采用了不同的手段展开教学活动。如香港的陈老师，引导学生学习说明文的方法，她的课堂重点关注的是“比喻说明”与“分类说明”两种。她先是引导学生寻找篇章屮运用说明方法的例句，并予以朗读、理解。她了解学牛对“分类说明”方法较难理解，于是引入了学生较为感兴趣的文字资料（《说屏》一段文字）和图像资料（香港地区三色垃圾桶分类），使学生很轻松的对“分类说明”的方法有了认识与了解。最后她还请学生描述图片中

6、“图书馆的藏书分类”，达到了学习说明方法，并能在写作上加以运用的目的。再如台湾陈老师，他在课上通过“地球大富翁”的游戏，引导学生检视地球样貌，并提出“珍爱地球”的报告，完成了自己的教学目标。四、不同的目标、不同的教法，导致不同的结果儿节课的教学目标、教学重点、教学手段我们都己进行了比较，下面我们就学生通过这节课有哪些收获来比一比这四节课教学的效果吧。我们先来关注一下几节课的板书：1.北京贾老师：美丽渺小只有一个地球资源有限事实精心保护无法移居假设2.香港陈老师：只有一个地球结构有条理母亲摇篮一叶扁舟说明文语言简洁内容有知识性薄baob6bo3•澳门蔡老师：只有一个地球母亲（不

7、孝）儿女地球重展笑颜美丽可爱无节制开采（贴学生作品）一叶扁舟随意破坏无私滥用化学品慷慨抛弃母亲1.台湾陈老师：只有一个地球（地球大富翁游戏路线图）以上板书便是各教师课堂教学的痕迹。北京贾老师注重的是对文本内容的教学，课上在努力地帮助学牛读懂课文。这努力无可厚非，只是教师主导意识过强，教学中引用的资料也距学生太远，学生学得不够轻松，不够主动。香港陈老师教学过程中秉持以学牛为中心，教师注重对学牛予以启发、引导,使学生在灵活开放的教学过程中获得更多的学习及思考的空间，学生的逻辑思维能力、对语言的理解运用能力均