第3课《西方文明之源》教案

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1、第3课西方文明之源教学目标：知道古代希腊是西方的文明z源，知道伯利克里民主的内容和局限性，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济的革础上的，了解罗马共和国的兴衰，罗马帝国建立后，由于内战停止,政局稳定，出现了“罗马和平”时期。说明社会安定利于经济发展和社会进步。教学重点：知道古代希腊是西方的文明之源指的是希腊是西方文明的发源地,知道伯利克里民主的内容和局限性，就是理解内容的实质是什么，了解罗马共和国的兴衰，就是指罗马共和国的兴起、发展和衰落。要掌握罗马帝国的建立、繁荣和分裂。教学难点：本课内容的学习过程屮学生可能遇到的问题是雅典的民主政治的实质是什么，解决问题的关键是

2、理解雅典的民主政治的内容和它的实质。教学过程设计【导入新课】提问：壯界四人文明古国有哪些？古代亚非文明发源于哪些地区？继业非古代文明的兴起，西方（欧洲）也出现了古代文明，西方文明乂是在哪里发源的呢？导入新课西方文明Z源。【讲授新课】问题一：希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心冇何不同？古希腊文明以海洋（爱琴海）为中心，而亚洲文明以大河为中心。问题二、雅典城邦的繁荣古代希腊是西方文明之源，而希腊文切乂渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。希腊形成的奴隶制城邦中，最重

3、要的是哪两个城邦？斯巴达、雅典两城邦各有何特点？斯巴达：内陆、崇就武力、经营农业，雅典：近海、崇训文化、工商业发达、奴隶制共和国。雅典为何工商业发达？被征服居民人数数•倍于斯巴达人；雅典境内多山、临海且有良好的港湾。希腊奴隶制城邦经济逐步发展，全盛时期的雅典，它成了地中海的霸主。问题1、雅典处于全盛时期是谁当政？伯利克里。问题2、们利克里改革的内容和实质是什么？他是古希腊政治家，他进一步改革政治制度，扩人奴隶主民主，使雅典奴隶主民主政治发达到古代世界的高峰；他人兴土木，修雅典卫城、港口和确保海外交通的长墙；他奖励学术，提侶文艺，重视教育。他当政时期雅典进入全盛时

4、期。另外必须指出，他是奴隶主阶级的代表人物，他的所冇政绩，是建立在对奴隶的专政棊础上的。问题3、雅典处于全盛时期表现在哪些方血？①经济兴旺②文化发达。问题4、盛世没能维持多久，希腊衰亡了。希腊为什么衰落？(斯巴达、雅典长期争霸)例题一:公元前8世纪，希腊人所建立的最重要的城邦是：()⑴雅典⑵巴比伦⑶马其顿⑷斯巴达A、(1)(3)B、(2)(4)C、(2)(3)D、(1)(4)变式练习1、西方文明的发源地是：()A、古代希腊B、古印度C、古埃及D、古巴比伦问题三、罗马共和国的兴亡问题1；罗马共和国是在罗马城的基础上建立的。罗马于公元前509年建立了共和国。早期的罗

5、马共和国是一个以罗马城为中心的城邦，包括周围一块不大的地方。从“王政吋代”到“共和时期”也正是罗马奴隶制产生的过程。罗马共和国建立标志着罗马进入奴隶社会。问题2、罗马共和国的最高行政长官称为什么？由什么样的人担任？执政官，由贵族担任罗马共和国有两名执政官，都由贵族担任，两人权力相等，任期一年，一切政令必须两人一致同意才能实行。当国家遇到紧急情况，经元老院提名，执政官中一人为独裁官，拥有至鬲无上的权力，但任期不能超过半年。由于执政官任期短，两人又互相牵制，所以真正掌握国家大权的是元老院。元老院是古罗马兼冇立法和管理权的国家机关，制订一切法律、制度并通过执政官执行。

6、问题3：古罗马怎样成为地中海上的霸主？从公元询5世纪开始，罗马军队在意大利半岛南征北战，经过200年努力，于公元前3世纪征服了意大利。接着，为収得地中海上的霸权，公元询3世纪至公元両2世纪，同迦太基人发生三次战争，史称布匿战争，最后终于取得胜利。到公元前2世纪末，罗马共和国已成为地中海上的霸主。霸主地位的确立靠的是尚武精神和长期的军事征服來实现的，长期的对外侵略扩张使罗马奴隶制迅速发展起來。但罗马社会内部孕育着危机……同古希腊一样，古代罗马的奴隶也主要来源于战俘，被征服的居民以及海盗掠来的人口。他们被广泛应用于社会生产生活的各个方面，被当成会说话的工具，处境十分

7、悲惨。在古罗马，奴隶主专门挑选身强力壮的奴隶送到角斗学校专门训练，让他们在竞技场白相残杀或同野兽搏斗，用鲜血和生命来供奴隶主消遣。正是由于这些原因，公元前73年在斯巴达克领导下爆发了人规模的奴隶起义。斯巴达克起义公元前73年罗马帝国建立公元前27年。军权在握的将领Z间为争夺权力而互相攻杀，结果凯撒在公元前49年打败了他的敌人，夺取了政权。以后的八年里他获得了无限期的独裁权力，成为一个名副其实的军事独裁者，共和国名存实亡，元老院权力日渐削弱。但凯撒的一些措施触动了元老们的利益，招来杀身Z祸。凯撒死后，各派又经过长期斗争，公元前30年凯撒的亲戚屋大维打败对手成为罗马

8、的军事独裁者，但屋大维没