1.3.3 西方文明之源（教案）

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1、《历史与社会》第一单元第三课《西方文明之源》教学设计一、【课标解读】： 课标：2-1-5概述古代希腊罗马的政治体制，列举古代希腊罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响。二、【教材简析】：与前两个专题侧重“政治文明”不同，本课侧重自然科学、人文科学和艺术方面的贡献。课文主要从这个角度介绍了西方文明两大源头：古希腊文明与古罗马文明。关于“古希腊文明”，课文从哲学、科学、文学、戏剧、雕塑和体育六个方面进行介绍，涉及柏拉图、亚里士多德、阿基米德、荷马、米隆等重要人物。关于“古罗马文明”，课文介绍了罗马法、罗马文字和罗马建筑等内容，突出了古罗马文明对于世界文明发展

2、的独特贡献和深远影响。三、【教学目标】：（一）知识与技能目标1．了解古希腊和古罗马文明成就的突出表现。2．概述古希腊和古罗马的重要文明成就对后世的影响3．理解古希腊和古罗马文明是“西方文明之源”（二）过程与方法通过问题分析、角色扮演等学生活动，使学生学会合作学习。提高从材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力。（三）情感、态度和价值观认识到古希腊和古罗马文明的博大精深和深远影响，增强对于文明的认同感，激发学生对于文明的继承与发扬。四、【教学重点与难点】：重点：古希腊和古罗马文明成就的突出表现。难点：古希腊和古罗马的重要文明成就对后世的影响五、

3、【教学策略】：1．运用多媒体进行直观教学2．通过材料分析，让学生明白“论从史出”，提高学生的分析能力3．通过情景模拟，让学生感受不同的学说观点，增加学生对历史学习的兴趣六、【教学过程设计】：（一）导入新课：“没有希腊和罗马奠定的基础，就不可能有现代的欧洲。”——恩格斯自主学习课本P24—26页，你赞同恩格斯的观点吗？请结合书本说说你的理由。（设计意图：让学生初步理解“西方文明之源”的含义，为接下来的学习打下基础。）（二）新授1．阅读课本说说西方文明之源包括哪些方面？2．出示课本图1—34《雅典学院》思考：猜猜下幅画上有哪些著名哲学家？他们在做什么？放大“柏

4、拉图”和“亚里士多德”的动作，猜一猜：他们之间发生了什么？（设计意图：让学生理解在尊重老师的同时，更应该坚持真理。启发：在学习中不要迷信权威，要勇于探索真理。）现在让我们进一步走进这些古希腊的名人，探寻古希腊文化的历史足迹。选择你喜欢的名人，学习和搜集他们的故事或者成就并与同学分享，说说你喜欢他的理由。3.自然科学方面思考：你知道阿基米德的哪些发明或者名言吗？亚里士多德的贡献？看完了自然科学文明来看一下古希腊的人文科学成就。4．人文科学方面（1）文学：思考：古希腊的文学包括哪些方面呢？出示希罗多德的相关资料，思考：他身上有一种怎样的精神呢？（2）体育同学们

5、，你是否看了28日在太原举行的国际马拉松比赛呢？那你可知道马拉松的起源呢？除了马拉松你还知道哪些体育赛事源于古希腊呢？过渡：古希腊的人文科学和自然科学让世人称赞不已，而古罗马文明也有与之媲美的宏伟一面。5．罗马法——征服世界的法律制度出示名言：——罗马人曾三次征服世界。第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律——耶林（德）思考：结合你知道的关于罗马法律的相关知识请说说对这句话的理解？自主完成：罗马的第一部成文法典是什么？它有怎样的影响？6．文字——流传最广的语言体系出示课本资料：理解拉丁语对于世界的影响。7．建筑——流芳百世的建筑艺术出示名言：我接受的罗马

6、是一座砖城，但我留下的罗马是一座大理石的城市——屋大维思考：你知道古罗马有哪些著名的建筑呢？欣赏：古罗马著名建筑图片看了以上图片你觉得古代罗马的建筑有哪些主要类型和特点？宗教建筑：万神殿公共建筑：图拉真广场、罗马竞技场纪念性建筑：图拉真记功柱、凯旋门道路工程性建筑：亚平宁道，高架引水桥出示罗马建筑与现代建筑的对比图，思考：你有什么感受？说明了什么？8．各抒己见思考：古希腊、古罗马为什么会有如此辉煌的文化成就呢？古希腊文化与古老的东方文化有什么关系？古罗马文化与古希腊文化又有什么关系？9．课堂小结请用你喜欢或是擅长的方式来构建你的知识结构！七、【板书设计】：