第1课时《简单的排列》导学案设计

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1、导学案设计课题简单的排列课型新授课设计说明在本节课的教学中，引导学生在游戏中感知，在思考中探索，在交流中相互启发，在活跃的气氛中学习找简单事物的排列数的方法。1.开展有效的教学活动。上课伊始，创设了砺:译密码的情境，引导学生自主解决问题，放手让学生去探索，使学生在已有知识经验的基础上、在扎实有效的活动中，通过独立思考、合作交流，感悟知识的形成，体验成功的喜悦，获得良好的情感体验。2.注重教学的层次性和探究性。本节课的教学活动遵循学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。在教学中，注意培养学生的数学思维能力，围绕“怎样做才能不重复、不遗漏

2、”让学生在操作中思考，在思考的基础上进行交流，相互启发，共同提高，逐步形成有序的数学思维。课前准备教具准备：PPT课件学具准备：数字卡片教学过程教学环节教师活动学生活动效果检测一、创设情境，激发学习兴趣。（5分钟）1.激趣。调查学生克欢的玩具。2.导入。课件出示一个密码箱，说明密码是由0、1、3、5组成的两位数，要求学生破译密码，拿到玩具。1.交流自己喜欢的玩具。2.学生纷纷进行猜测，初步体会这样的两位数有很多。1.想一想。小亮、小华和小丽每两个人拍一张照片，一共要拍（）张照片。二、合作学习，探索新知。（16分钟）1.组织学生阅读教材101页

3、例1.明确题目要求。2.引导学生讨论：用0、1、3、5这四张数字卡片组数和组密码的区别。3.组织学牛借助数字卡片摆1.阅读教材例题后，先在小组内交流对题意的理解，然后全班汇报。2.小组讨论、交流后汇报：组数时，0不能放在首位。3•小组合作，实践操作，用2.这儿只小动物排队回家，有（）种不同的排法。一摆，小组合作。4.引导学生组内交流不同的摆法。5.引导学生观察、总结怎样摆才能做到不重复、不遗漏。数字卡片摆数。4.各组展示摆法，可以摆出：10、13、15、30、31、35、50、51、53这9个两位数。5.组内交流总结，选代表汇报：先把一个数字

4、放在十位上，再把其他的数字分别放在个位上。3.选一选。用4、0、8这三个数字，能组成（）个没有重复数字的两位数。A.6B.4C.3三、巩1占1应用。（14分钟）1•用0、2、4、6这四个数字可以组成多少个没有重复数字的两位数？2.用2、5、7、9这四个数字组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是单数的两位数？1.小组合作，通过摆数字卡片的方式探究问题答案。2.小组选代表回答问题。4•把6块巧克力分给小丽、小军、小艳，每人至少分一块。有多少种分法？四、课堂总结，拓展延伸。（5分钟）1•师总结本节课的学习内容。2•布置课后学习内容。谈自己本节

5、课的收获。教师批注板书设计简单的排列用一一列举法找岀用0、1、3、5这四个数字组成的没有重复数字的两位数。十位个心101315303135505153排列与每个数字的位置有关系。