第1课时 简单的排列

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时间:2019-06-14

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1、R·二年级上册第1课时简单的排列数学广角——搭配(一)【学习目标】1.掌握3个非0的数字组成不重复的两位数的个数。2.经历探索简单事物排列规律的过程,找出最简单事物的排列数。3.感受数学与生活的密切联系,养成与他人合作学习的良好习惯。【学习重、难点】1.经历探索简单事物排列规律的过程。2.初步理解简单事物排列的规律。一、引入新课用数字1、2、3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?森林王国选国王啦,要答对下面的题才可以!有3个,国王一定是我!是6个才对,国王是我!和,谁才能当上国王?小朋友们,你知道吗?二、自主探究

2、想一想题目要求的是什么?用数字1、2、3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?该怎么做呢?可以用卡片摆一摆。123123213……我摆得有点乱了。怎样才能做到不重不漏呢?按规律写就不会乱了,看我的!十位个位122113312332能组成个两位数。6不一定,可以从小到大,也可以从大到小。用固定十位法,我是这样做的。你能用别的方法解决这道题吗?在排列数时,规律是一定的吗?十位个位121321233132归纳小结要想既不重复也不漏掉,就要按照一定的顺序进行。用三个不同的数字组成不重复的两位数,可以先让每一个数字作十位(或

3、个位)数字,再把其余的两个数字依次和它组合。你记住了吗?三、巩固深化想一想,怎样做才能不重不漏?1.一共有多少种涂色方法?你是怎么想的?北城南城想一想还有别的方法吗?2.你能用0、3、6这三张数字组成()个不同的两位数,其中最大的数是(),最小的数是(),它们相差()。有什么要注意的吗?0不能写在十位上。只能组成4个不同的两位数,分别是30、36、60、63。你能用0、3、6这三张数字组成()个不同的两位数,其中最大的数是(),最小的数是(),它们相差()。4633033四、课堂小结有序思考十位个位122113312332五、课后作业1.从课

4、后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课我运用了分组合作、共同探究的学习模式,让学生互相交流,互相沟通。比如“1、2、3这三个数字可以组成多少个两位数”,不是学生一眼就能看出的,一下子就能想明白的,它需要认真观察、思考。因此我要求学生独立思考、独立完成,小组合作交流后选择最佳方案汇报。这就给学生留出了自己动脑思考的空间,再通过小组交流获得自我表现的机会,实现了信息在群体中的多向交流。同时我也考虑到在本节课中,很多学生表现得非常出色,对这部分学生,可以让他们通过这节课的学习学会对事物进行整合分类,对于有的能用简单符号代替实物

5、的学生可以要求他们进一步深化理解。声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定,不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外,将本文件任何内容用于其他用途时,应获得授权,如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所

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