[专题]五年级第二单元复习纲要

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1、第二单元复习纲要一、字词部分草铺(pb)收篙(gdo)停棹(zhdo)亡(wii)赖卧剥(bdo)莲蓬(peng)翁媪(do)倭(wO)瓜澄(chdng)澈咀嚼(jiie)慢慢地嚼(jido)运转(zhuan)自如二.课内积累《古诗词三首》1《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵;晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传來的牧童悠扬的愈來愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回來吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露犬地里休息了。2《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，冇两个小孩了，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下用他们也张开了伞呢，

2、原来不是为了遮i*j,而是想利用伞使风让船前进啊！3《清平乐?村居》词意：长满青草的溪边有一朋茅草屋，屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻。茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。4《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲白在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离也嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。5《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。

3、诗屮，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。我们还学过他写的《宿新市徐公店》6《清平怎?村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。(他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。1.《牧童》(唐)吕岩草铺横野六七里，笛弄晩风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。前一句意思：广阔的原野，绿草如茵;晚风中隐约传來三四牧童声悠扬的笛声。全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晩风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏吋分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。7《舟过安仁》（宋）

4、杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹处船中。怪牛无雨都张伞，不是遮头是使风。后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原來不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮用，而是想利用伞使风让船前进啊！&《清平乐•村居》（宋）辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好，口发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。全词意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧!最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边

5、剥莲蓬。9《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村屈》三首古诗词，在内容上冇一个最大的共同点（都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。）三【园地积累】1•天行健，君了以自强不息。——《周易》（立志名言）君了处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。2.有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》（立志名言）不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。3.莫等闲，口了少年头，空悲切。——《满江红》（惜吋诗句）不要虚掷光阴，否则到老的时候，麻悔也无济于事。4•少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》（惜时

6、诗句）时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要学握一门学问却是很难的，所以请珍惜吋间，不耍浪费光阴。追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。6.不积珪步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》（好学名言）不积累半步行程，就无法到达千里远的地方;不汇集涓细的水流，就无法形成江河人海。四、文段理解1《古诗词三首》“怪生无雨都张伞”中“怪生”的意思是怪不得。“最喜小儿广赖”中“亡”读wil,“亡赖”的意思是顽皮、淘气。“清平乐”是词牌名，其屮“乐”读yuQ《冬阳・童年・骆驼队》2.这是口传体小说《城南IH事》的序言，作者中国著名女作家（林海音）。

7、3.在本文中，作者写了童年这样几个画面：（看骆驼咀嚼）、（想彖骆驼系铃铛）、（想为骆驼剪垂在肚了底下的毛）、（好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了）四件事，表达了作者（对童年生活的怀念）。这些场呆是按（季节推移）顺序写的。《童年的发现》1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦屮飞行;思考为什么会在梦屮飞行及老师对此所作的解释;产牛人究竞是怎么來的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。2费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于人胆想象的孩子。3“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时述而临着受到驱逐和迫害的

8、风险。”举例说说对这句话