[整理]7蟋蟀的住宅教学设计

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1、7蟋蟀的住宅教学目标知识与技能：会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人來写的句子。有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。过程与方法：理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。情感态度与价值观：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学法与学法：师：读议教学。生：自读、讨论相结合。教学准备：多媒体课件。教学课时2课时教学步骤第一课时课时目标整体感知课文，

2、学习生字词一、谈话导入，揭示课题同学们，现在随着人们生活水平的□益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块來说说有关“住宅”的话题。（板书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名淫生）说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有i位別友想和大家比一比住宅。是谁呢？（板书：蟋蟀）齐读课题。读了课题，有没有什么问题提岀來？学生质疑，师整理归纳。二、初读课文，学习生字词1、打开课文，自由地读一读，要求：（1）把课文读止确、通顺。注意长句和新出现的字、词。（2）找出描写蟋蟀住宅的句子，并用横线划下來。2、同学们读得都很认真，谁能把这些词语來读

3、一2隐蔽隐藏随遇而妥柔弱挖掘慎重耙扫（交流、指导）3、读得真不错，一起來读一遍吧。三、了解课文内容，理清文章脉络1、朗读课文，理解每个自然段的内容：学生口由朗读课文，逐段进行理解，也可以找同学说一说各口然段的内容。2、教师指导学生读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个口然段按内容不同可以分为几段，怎样分？这篇课文的题目（即主题）是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。第一段（第1口然段）讲蟋蟀的住宅是使它出名的原因Z-o第二段（第2〜第6自然段）讲蟋蟀住宅的特点。第三段（第7〜第9口然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。四、布置作业抄写课文中的生字词。五

4、、板书设计：7蟋蟀的住宅内外特点住宅出名建造过程第二课时课时目标精读课文，了解蟋蟀的特点教学设计一、导语蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。那么，蟋蟀是以什么而出名的呢？请同学们齐读第一段。（主要是以住宅出名。）板书：住宅二、学习第二段蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学默读第二段，想一想这一段从几

5、个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？（这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点O）板书：选址工具洞内外这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。板书：特点蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，“随遇而安”是什么意思？课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？“随遇而安”指能适应各种坏境，在任何坏境中都能满足。课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定耍排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方叮以看出蟋蟀不肯随遇而安。板书：排水优良有温和的阳光蟋蟀的住宅是口己一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳

6、动成杲感到惊奇呢？蟋蟀盖房了的工具，非常柔弱。止是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、冇温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动成果感到惊奇。板书：柔弱这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研究它，请同学继续读书,看一看住宅内外的情况怎样？为什么说蟋蟀用來挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳了，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。又因为蟋蟀用如此简单的工貝，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅,所以可以算是一个伟大的工程了。“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这一

7、段的最后，起什么作用呢？请同学们有感情地朗读这一段，理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。三、学习第三段请同学默读这一段，想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？板书：住宅建造这一段从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。板书：时间建造整修“蟋蟀盖房了大多是在十月，秋天初寒的时候”。这是蟋蟀盖房了的时间。板书：十月蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出來的呢？请同学们小声读第8、9□然段，找出写蟋蟀盖房动作的句子，并划出动词，体会蟋蟀盖房的艰难与辛苦。板书：扒搬踏推铺蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它又做了

8、什么？整修