[原创]北京版第五册语文第五单元教案

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1、旧宫一小三年级语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：_J7课题17、账单课时1主备人杜青伟课型授课人王凤媛授课时间11月13日教学目标1、学会13个生字及新词，认读5个字。2、体会“一直”的意思，按要求写句了。3、了解课文内容重、难点识字、写字了解大意教具准备教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考*>导入:1）看到这个题目，你想到了什么？2）课文屮的两张账单计算的是什么的价值呢？二、新授课：（一）初读课文，学习生计算一件东西值多少钱。小声读课文汇报：课文里的一个账单是彼得计算他每天做事的报酬，另…个账单是计算妈妈为彼得所做事情的报酬。板书“账单”两字，指名读，问：知

2、道什么叫帐单吗？出示两份购物账单。你看，像这种记录货物和金额收入或支出的单子就叫账单。账单与金钱有关所以是“贝字旁”。字及新词。教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考师生讨论，提出应该注意默读课文，找岀的生字。你在预习中还没有检查识字情况：（板书）:填、索、羞、翼、记住的生字，再找…出示：羞愧万分索取报塞个好办法试着记住酬如愿以偿2、指名读课文，划出课文Lio学生先提出H己不指名齐读中你还不懂的词语。理解的词语，教师用1）索取：①读课文第二自板书或课件将部分然段，小彼得给妈妈写账单的廿的是什么？（结合课文理解词义）列出逐个在师牛交流、生生交流中解②用一个词代替“索取”（

3、借助近义词理解词义）决。2）报酬：谁能帮他？生生交流理解3）芬尼：（如学生不能理词义，对已学方法灵解，教师讲解）德国货币单位。4）如愿以偿：生生交流，读课文第五自然段，小彼得得到了60芬尼，他实现自己的愿望。他心情会怎样？请你读一读。活运用5）羞愧万分：①你能用抓住：蹑手蹑脚动作或表情表现出“羞愧万分”小心翼翼吗？理解羞愧万分的行②刚才还如愿以偿,特别为变现高兴的小彼得这吋的心情有什么变化吗？学生朗读第六自然（二）朗读全文，了解课文的主要内容。段朗读课文，到底是什么事教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考情让小彼得先是“如愿以偿”，后来有变得“羞愧万分”了呢？（板书）如

4、愿以偿羞愧万分（三）边默读边思考，进行质疑。默读课文，你对课文的内容还有不理解的地方吗？或者有什么自己的想法？同学们提出了这么多自己的想法，那么老师的问题你们一定可以帮我解决了。请你们观察一下，虽然同学们告诉我它们都是在计算报酬，但小彼得和妈妈开的两个账单有什么不同呢？作业：1、正确书写生字组词2、朗读课文，体会小彼得心情的变化3、默读课文，试着解决同学们提出了问题。朗读全文了解大意生默读课文后提出问题，教师辅以提炼出涉及课文理解重难点的问题口头填空：小彼得向妈妈开（），当小彼得（）时，他同时看到了妈妈给他的账单，小彼得（），把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。说说这篇文章的

5、主要意思。a.指名说b.同桌之间学着他们的方法，也来说一说板书设计:17、账单填、羞愧如愿以偿羞愧万分教学反思:备课序号（节数）：38课题17、账单课时2主备人杜青伟课型新授授课人王凤媛授课时间11月14日教学目标1、默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。2、了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。重、难点通过两个账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。教具准备课件教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考一、导入：今天这节课我们继续学习17课，问：什么是账单？什么人Z间才用得上账单？师:我们

6、的课文描写的是谁与谁之间开账单呢？二、新授课：1、用口己喜欢的方式读课文，边读边画岀小彼得和妈妈开的一分帐单2、谁愿意把彼得和妈妈开的账单读给大家听？齐读课题，回顾课文画出账单读一读账单教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考问「妈妈”看到小彼得的账单后“什么话也没有说”，请同学们想象一下，妈妈会想些什么？追问：妈妈又是怎么做的呢？3、当小彼得看到钱时，他的表情会是怎样的？心里会想些什么？正当他高兴时，他又看到了妈妈给他写的一分帐单，此时他有了什么变化？（-）角色扮演1、小组设计语言、排练上节课同学们还留下了一些问题。在排练中可以在对话屮进行解答。2、分组扮演，赏析评价（

7、三）朗读理解1、同学们在表演小彼得羞愧万分时都很精彩，可他为什么会这样？冇感情朗读第六自然段。2、在小彼得与妈妈的账单中有两句相似的话，你们发现了吗？联系上下文展开想象说一说学生找一找读一读课文中写到了两份账单，一份是彼得写给妈妈的，另一份是妈妈给彼得的，请同学们从文中快速找到后，用“□”把两份账单标出来。1、自己轻轻地读读彼得的账单，再读读妈妈的账单。你发现这两份账单最大的区别在哪里吗？2、（1）出示：羞愧万分（2）出示：解词：羞在字典中有两种解释①感到耻辱②难为情愧：就是惭愧的意思羞愧万分：也就是万分羞愧，说明彼得读了妈妈