[生活]四年级上册语文第二单元教案

《[生活]四年级上册语文第二单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、湄潭县石莲乡中心小学教案第3周2012年9月18日星期二第11课时课题5、题西林壁课型新授课教学目的要求1、借助字典弄请词句的意思；2、在明片古诗意思的基础上理解诗屮所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；3、培养学牛:互助学习的能力；4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。教V重点理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。教学难点理解诗中所含哲理，培养学牛:互助学习的能力。教7准备风景画教学过程一、场景设置：在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包扌舌风呆画。二、导入三、讲解2、初读古诗，认识生字。师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。3、

2、齐读古诗，纠正读音。师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。牛读古诗，对出现的问题加以纠正。（重点：卷舌音、平舌音）4、范读古诗，讲读法。师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗屮每两个字一停顿，最示三个字连着读。人家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？现在请同学们在每句诗的停顿处用“厂作上标记师：请同学们再來朗诵一遍，注意停顿。牛齐读古诗（配乐）5、明确学习任务，组织口学。师：在这堂课中我们要完成以下的学习任务（出示学习任务），请读一遍。同学们有没有信心完成学

3、习任务？（激励学生）好，现在就请同学们以小组为单位先完成前四项学习任务。教学过程如果遇到了难题可以向老师，同学求助。（合作学习）（课堂预计：自学过程屮，学生在解禅诗时会不知道如何下手；解决办法：讲学法，我们在解释古诗时，通常要使用拆分法，所谓拆分法，就是将一句诗分成若十个部分分别加以解释，然后将这些解释联系起來。同时你还必须联系整酋诗的内容来解释，举例说明。）牛H学，教师根据实际情况出示相关资料（资料：苏轼个人情况。西林寺。）播放庐山风景。6、组织学生交流学习成果。师：你们的任务完成了吗？生汇报。师：那还有什么不懂的地方。（并对学生出现的问题加

4、以纠正。）7、巩固师：我们再來领略一下庐山的风光。我希望同学们边看就边想我们学的这首诗的内容，找找片子中的峰、岭。8、背诵师：下而请同学们背诵这首古诗。生背诵古诗（出示课件）师检査背诵情况小结这首诗通过写诗人在庐山因为观察的角度不同，看到的庐山也不相同，告诉我们一个道理，观察事物吋，从不同的角度看到的样子会不同。现在，我要给同学们讲一个故事，大家在听故事时要想一想故事中的人物错在那里。板书设计北宋苏轼横看/成岭/侧成峰，观察的远近/高低/各不同。实写角度不不识/庐山/真面目，同，观只缘/身在/此山中。明理效果察不同。作业教学反思教导处检查签章:

5、年月F1湄潭县石莲乡中心小学教案第3周2012年9月18日星期二第12课时课题5、游山西村课型新授课教学H的要求1、能真确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。2、品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感悄。3、理解“山重水复疑无路，柳暗花明乂一村''层意思，尝试加以运用。教学重点引领学生品读重点字词，加强感情朗读，教学难点体会乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。教学准备教学过程一、谈话复习导入，引岀课题上一堂课老师和人家起学习《题西林壁》，我想检查一下同学们会不会背诵这首诗，个人背齐背。今天，我们学习第二首古诗《游

6、山西村》，作者是陆游。陆游（1125-1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他岀生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武，主张抗金，收复失地，写卜•许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。二、学习《游山西村》一、二句：1.为了更好地去读懂课文，体会诗人内心的真实情感，我们还是先来了解诗人当吋写这首诗时的时代背景。（1）乡亲们是怎样招待这位从远方归來的游子呢？出示古诗的-二两句。自由读读一、二句诗，然后借助注释，说说这两句诗的意思。指名说，同桌相互说。（不要笑农家的腊酒浑浊，丰年待客的鸡肉猪肉够充足）（

7、2）请同学们再去反复地读这两句诗，告诉老师你读到了什么？（4）能抓住重点词进行甜读吗？也就是说你从那些关键词中体会到了山民的热情。预设：“足”是什么意思？指什么足，想像一下，山民招待客人时会让客人怎样喝酒，要求客人怎样吃肉，对，这就是农家人，他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人，唯恐自己不够客气。那同学们想一想，在作者眼里，这里的足难道还单单指酒菜足吗？那还指什么足？你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读不折不扣的，足足的表达出来吗？自由读个人读个人读齐读，足吗？要突出“足''个人读，齐读。看到山民如此热情的招待远方的客人，同学们，你们还可以想到

8、那些古诗文呢？a,有朋口远方来，不亦乐呼。B,花径不曾缘客少，蓬门今始为君开。杜甫《客至》（5）山民对待诗人是那样的热情、好客，而诗人对待山民又是怎样