[汇总]都市精灵教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计~教案背景1,面向学生：Uv中学□小学2,学科：语文2,课时：1二、教学课题1.明确木文运用了哪些丰富的材料來说明人与鸟、鱼、兽的关系；明确对比手法的巧妙运用。2.体会本文生动的描写和精辟的议论性语言，从而明确作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。3.能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；三、教材分析学习重点与难点：1、正确理解人与自然的关系；2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；W.教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法五、教学过程一、欣赏歌曲《一个真实的故事》，导入：知

2、识拓展:一个真实的故事［百度百科］_个真实的故事http://baike.baidu.com/view/1002310.htm歌曲：《一个真实的故事》【百度视频】《一个真实的故事》http://v.youku.com/vshow/idX7TEzMDE5MDky.html教师:人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，也因此有很多人与动物互相帮助的故事传为佳话。你能给大家讲一则这样的故事吗？【百度知道】人与动物互相帮助的故事http://zhiddo・betidu.com/qucstion/41870390.html只要用心去感受，用爱去交流，和动物做朋友并不

3、难。今天我们一起走近舒乙先生的《都市精灵》。【百度百科】《都市精灵》http://baike・baidu.com/view/700099・htm二、课前热身：1、走近作者：舒乙，老舍之子，当代作家，中国现代文学馆馆长。了解作者：舒乙［百度百科］舒乙http://baike・baidu.com/view/41333・htm2、跨越障碍：栖（）息黄鹏（）老鹃（）硕（）大肆（）无忌惮（）围剿（）3、首次看到课题，你会产生哪些疑问？【百度知道】关于《都市精灵》的疑问http://zhidao.baidu.com/search?pn二0&&rn二10&lm二O&fr二

4、bksOO00&word=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E9%83%BD%E5%B8%82%E7%B2%BE%E7%81%B5%E7%9A%84%E7%96%91%E9%97%AE三、融入文本：以自己喜欢的方式速读课文，讨论（也可以自己提出问题来讨论）：1、文中写到哪些精灵？你能画出描写它们的语句吗？“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔"，本文中有了新的含义,文屮的“精灵'有;它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都市精灵"为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。2、这些精灵们在北京的过去和今天的处境一样吗？为什么？过去北京城今昔对

5、比如今北京不同城市的对比昆明上海美国3、作者在描写这些精灵时表达了怎样的思想感情和愿望呢？在文中哪些地方可以看岀？C直接抒发作者感情或通过具体生动的一直接描写来体现）例：（1）“我常常带领……这是我们的一景"——流露出口豪、喜爱Z情。（2）“我常常感叹生物界生命力之顽强，于是我乂常常说。现代文学馆……小松鼠"——流露出欣喜Z情，同时抒发了为北京环境恶劣的悲伤Z情。四、精读课文品味语言文章不仅联想丰富，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇具特色。请你快读课文，找出你觉得:富表现力的语句，说说你的体会。在和应的地方写上你的批注。示例：（1）现在，在北京，连乌鸦也

6、久违了。（要“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。）（2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽了，小孩了们伸着小胖手给大鸽了了喂食，多可爱！（展现了一幅画面。主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。）（3）换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。（城市的“一个不错的衡量标准"，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽》來衡量“人类

7、意识的口觉程度,，和“生活环境质量的优劣程度雹不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。）四、语文活动：动物先进事迹报告会作者提出“每座城审都应有口己钟爱的小动物'啲观点，并强调应以小动物作为“标志和象征"，足见某种小动物在一个城市的地位和作用。请你再读课文,读完后我们来开展一个活动，叫做“动物先进事迹报告会”，请以其小的一种小动物的口吻，说一说“都市精灵'能为城市生活作出那些贡献。【百度知道】人与自然的关系http://zhidao.baidu.com/citiestion/335

8、437032.html五、探究学习，体验升华欣赏短片