[方案]闻一多先生的说和做教案

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1、《闻一多先生的说和做》教学目标：1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。2、品味文屮生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。教学重点：品味重点语句关键词语，探究其内涵。课前准备：阅读课文，预习牛字、生词。教学设计：一、导入同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼词说「'许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。”今天我们一起來学习又一位“战而不屈”的人物。下面首先让我们听一段关于这位“战而不屈”的人物呐喊声，听完之后请部分同学讲一讲自己的感受！（放录音《最后一次讲演》）同学们，听了这段录音，你现在的感受

2、如何呢？对录音中主人的慷慨激昂的讲演，冇什么感想呢？自强，如果你在现场，你又会冇什么感受呢？你的心，你的血会发生什么变化呢？（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。鼓人心，壮斗志……）那么大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？（闻一多！）对，闻一多一一一•位面对国民党的手枪宁愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我们就来探究关于他的一篇文章：《闻一多先生的说和做》，也许我们课前都预习过了吧，谁来告诉老师作者是谁？二、作者介绍。臧克家，臧克家于1930年至1934年在青岛人学学习期间，是闻一多先牛的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家,非常好，刚才我们所听的是闻一多先生生命

3、的最后一次讲演的节选内容，也是他最后的呐喊，人生的绝唱。谁知道当时演讲的历史背景？1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党反动派的特务暗杀，特务们耍暗杀的第二个对象就是闻一多先生。友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，扌『I案而起，走上讲台，发表了这义正辞严的讲演。三个小时后，他却被暗杀了。我们知道，闻一多先生他为了祖国，为了民主而斗争下去，横眉怒对着国民党的手枪，宁可倒下，也不愿屈服，因此他是一名伟人的民主战士。（板书）但是，他不仅仅是一位伟人的民主战士，而且还是卓越的学

4、者（板书）和热情澎湃的诗人（板书）三、学习第一部分好，我们现在翻开书本89页，我们来找一找，哪一些文段是写他在学者和诗人方面，哪一些文段是写他在民主战士方面的？看谁找得乂快乂准。找到的同学请举手！第1段〜第7段是写他在学者和诗人力面，第8到20段是写他在民主战士方面。我们先看看作为卓越的学者方面的，闻一多先生卓越在哪里呢？也就是说，围绕课文题日，作为学者，闻一多是怎样说和怎样做呢？说和做的关系乂是如何呢？现在我们看看黑板的右边：屮•越的学者，热惰澎诉的诗人言行性格品质11钻研学术，如获至宝仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。1.11寻求救国救民的道路废寝忘食1

5、1没冇先“说”，但他“做”了写成了《笼辞校补》、《古典新义》i现在我们以四人为一小组，一起进行讨论探究，然后每组派一个代表来发言。总结一下，谁能告诉我们，闻一多的说和做的关系是怎样的呢？课文中哪里讲到的呢？学生1：“人家说了再做，我是做了也不一定说。”学牛2：“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”围绕一下自己的实际情况，虽然现在我们不可以象闻先卞那样成为卓越的学者，但是我们至少可以成为优秀的学牛，那么作为一名学牛，我们应该从闻一多先生身上学到什么呢？课文屮哪些赐予我们可以应用到自己平时的学习生活屮来？我们要象闻先生那样“仰Z弥高，越高，攀得越起劲；钻Z弥坚，越坚,钻得越锲而不舍

6、”、还有目不窥园，足不下楼，惜寸阴、分阴。要潜心贯注，心会神凝等等。非常好，我们能不能做到呢？正所谓“勤能补拙”，如果做到以上的儿点,我们相信学习成绩一定会逐步提高的。四、学习第二部分当然我们是不能够单靠讲的，因为我们有时候“说就天下无敌，做就无能为力”。其实，面对生活学习，我们不但“说到”，而且还要“做到”。闻一多先生作为卓越的学者的言行是这样，那么身为大勇的革命烈士时又是怎样的呢？现在我们看看课文的第二部分。作为一-位大勇的革命烈士，他的言与行跟他之前的相同吗？（不同）不但“情况迥乎不同，而且一反既往”，怎样“一反既往”呢？丿、刃的命烈±事件言行性格品质参加游行11刚才一上课所听

7、的就是大会演讲的部分内容。闻先生为了这个演讲，为了他的言行付出了什么代价呢？现在让我们一起感受他这颗滚烫而跳动不居的心灵吧，我提议我们起朗读16、17、18的排比段，既然是排比段，那么我们读起来的语气应该越来越怎样？强烈！怎样才能言有尽而意未尽呢？我们先一起来试一试。作为人勇的革命烈士，闻先牛不但说了就做，还敢说敢做，而且敢作敢当，这才是人丈夫，好女子的行为。我们平时的牛活中又冇没冇做到这一点呢？讣我來问问一些同学，柏利，你平常冇没冇说了就做的，或者冇时说