[定稿]语文五年下单元

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1、语文五年下单元：三单元主备人：杨玉彬参与人：年组成员单元内容分析木单元教材以“艺术家”为主题编写，选篇的4篇课文用生动的笔触，真实地向大家展现了艺术家的生活趣事，这4篇课文，表现了艺术家身上高超的艺术才华和独特的人格魅力。教学目标1•做好读的指导和训练。2•耍把握好工具性和人文性的关系，把教学的重点放在抓住课文的情节主线读课文、品文字中去。3•对学生进行口头表达训练。教学重难点1•做好读的指导和训练。2.要把握好工具性和人文性的关系，把教学的重点放在抓住课文的情节主线读课文、品文字中去。突破重难点方法通天朗读感语文内涵，抓住课文的情节主线读课文、品文字中去

2、，避免支离破碎，把握好工具性和人文性的关系。课时安排10课时语文五年下单元：四单元主备人：杨玉彬参与人：年组成员单元内容分析本单元课文围绕“祖国建设”这一主题，编排了《摘掉右油工业落后的帽了》和《昨天，这儿是一座村庄》两篇主题课文；在“快乐读书屋”中选编了《大漠升起蘑菇云》和《中国魔稻》。这几篇课文从不同的角度反映出祖国建设日新月异的变化，字里行间处处流露出伟大建设者们的豪情壮志！教学目标1.正确、流利、冇感情地朗读课文。2.学习课文屮列数字和作比较的说明方法，体会其表达作用。3.理解诗歌的内容，了解深圳经济特区和祖国改革开放后的巨大变化，激发学生的爱国热

3、情。4.有感情地朗读、背诵整首诗，感受、积累诗歌优美的语言。教学重难点1.冇感情地朗读诗歌，了解深圳经济特区和祖国改革开放后的巨大变化。2.感悟积累诗歌优美的语言，体会诗中设问、比喻、拟物等修辞于法的表达效果。突破重难点法通过联系上下文及具体情境，品味诗句中含义深刻的句子，体会诗中设问、比喻、拟物等修辞手法的表达效果。课时安排10课时5“贱卖海张五”教学冃标：1.正确、流利、冇感情地朗读课文。2.联系文化背最领悟文章的内涵，让学生对民间文化能冇所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。3.品味文章中富冇表现力的语言，在阅读中体会作者对人物的语言、动作、神态细

4、致入微的描写方法。4.认识三个字，正确书写11个生字。教学重、难点：1.甜味文章富有特色的语言，想像故事发牛•时的场景，体会“泥人张”技艺高超，不畏强权的咼尚品格。2.学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。教学重点：学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。教学难点：品味文章富冇特色的语言，想象故事发生时的场杲。教学过程：第一课时一、复习IH知，导入新课。二、品读课文，分析感悟性格特点。1.学生自由朗读课文。2.小组合作，共同探究。全班分两组，第一组学生找出哪些词或句子描写了泥人张，并读一•读、晶一晶，通过这些动作、神态细致入微的描写，表现了泥人张什么

5、特点；第二组学纶找岀哪些词或句子描写了海张五并分析这些语言、动作和神态描写，说明了海张五什么性格特点。3.设疑解疑，启发思考。⑴艺高胆大的泥人张是怎么“回报”海张王的？（用高超的手艺讽刺了海张五）⑵冇哪些传神的动作描写？三、整体回顾1.分析课文后，学生再冇滋冇味地把课文读一遍2.画出自己喜欢的句子，读读写写。3.用自己的话讲讲这个故事。四、反馈练习填空：课文第8自然段有关动作的词语填写，体会这些词语运用的妙处。五、布置作业1.简要写一写自己所了解的“泥人张”。2.排练这个小故事，在活动课上表演。六、总结这节课我们深入地学习了这篇课文，不畏强权的泥人张用高超

6、的手艺讽刺了横行霸道的海张，非常让人敬佩，作为一名小学生，我们应该怎么做？（学习泥人张高贵的品格，热爱民间艺术。）板书设计:泥人张：不畏强权、技艺高超智斗海张九：财人气粗、横行溺道第二课时一、冋顾这篇课文的主要内容。二、有感情的朗读课文。三、迁移练习。1、识字和写字2、重点注意“赚”“瓢”的写法。四、完成课后习题3.五、总结六、板书设计:教学反思：6月光曲教学冃标1.通过本课教学，使学生了解贝多芬谱写《刀光曲》的传说，认识到贝多芬是一位同悄劳动人民的伟大音乐家。2.通过有感情的朗读，使学生深入理解课文，体会课文的语言美和音乐美，从而受到美的教育。3.理解并

7、掌握木课的生字新词，运用“幽静”、“断断续续”、“仿佛”等词语造旬。4.在理解课文的基础上掌握文章的思路；分清课文屮哪些是实实在在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。教学重点：第二人段的第二层，贝多芬进到茅屋为盲姑娘弹了两首曲了，特别是贝多芬弹第二首曲子的经过，是本文的重点。分清事物和联想是本课的重点训练项冃。教学难点：课文中对《刀光曲》内容的描述，意境较深，是本文的难点。课前准备《月光曲》的音乐录音两段。第一课时教学过程：一、激趣导入，板书课题。放录音《刀光曲》。同学们，刚才我们听了一首世界著名的钢琴曲，谁知道这首钢琴曲的名字叫什么？（对，《刀光曲》。

8、）《月光曲》是怎样谱写成的呢？今天，我们一起来学习一个传说《月光曲