语文五年下单元

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1、语文五年下单元:三单元主备人:杨玉彬参与人:年组成员单元内容分析本单元教材以“艺术家”为主题编写,选篇的4篇课文用生动的笔触,真实地向大家展现了艺术家的生活趣事,这4篇课文,表现了艺术家身上高超的艺术才华和独特的人格魅力。教学目标1•做好读的指导和训练。2.要把握好工具性和人文性的关系,把教学的重点放在抓住课文的情节主线读课文、品文字中去。3.对学生进行口头表达训练。教学重难点1•做好读的指导和训练。2•要把握好工具性和人文性的关系,把教学的重点放在抓住课文的情节主线读课文、品文字中去。突破重难点方法通天朗读感语文内涵,抓住课文的情节主线读课文、品文字中去,避免支离破碎,把握

2、好工具性和人文性的关系。课时安排10课时语文五年下单元:四单元主备人:杨玉彬参与人:年组成员单元内容分析本单元课文围绕“祖国建设”这一主题,编排了《摘掉石油工业落后的帽子》和《昨天,这儿是一座村庄》两篇主题课文;在“快乐读书屋”屮选编了《大漠升起蘑菇云》和《屮国魔稻》。这几篇课文从不同的角度反映出祖国建设日新月异的变化,字里行间处处流露出伟大建设者们的豪情壮志!教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文中列数字和作比较的说明方法,体会其表达作用。3.理解诗歌的内容,了解深圳经济特区和祖国改革开放后的巨大变化,激发学生的爱国热情。4.有感情地阴读、背诵整首诗,感受、

3、积累诗歌优美的语言。教学重难点1.有感情地朗读诗歌,了解深圳经济特区和祖国改革开放后的巨大变化。2.感悟积累诗歌优美的语言,体会诗中设问、比喻、拟物等修辞手法的表达效果。突破重难点法通过联系上下文及具体情境,品味诗句中含义深刻的句子,体会诗中设问、比喻、拟物等修辞手法的表达效果。课时安排10课时5“贱卖海张五”教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系文化背景领悟文章的内涵,让学生对民间文化能有所了解,激发学生热爱民间艺术的美好情感。3.品味文章屮富有表现力的语言,在阅读屮体会作者对人物的语言、动作、神态细致入微的描写方法。4.认识三个字,正确书写11个生字。教学重

4、、难点:1.品味文章富有特色的语言,想像故事发生时的场景,体会“泥人张”技艺髙超,不畏强权的高尚品格。2.学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。教学重点:学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。教学难点:品味文章富有特色的语言,想象故事发生时的场景。教学过程:第一课时一、复习旧知,导入新课。二、品读课文,分析感悟性格特点。1.学生自由朗读课文。2.小组合作,共同探究。全班分两组,第一组学生找出哪些词或句子描写了泥人张,并读一读、品一品,通过这些动作、神态细致入微的描写,表现了泥人张什么特点;第二组学生找出哪些词或句子描写了海张五并分析这些语言、动作和神态描写,说明了海张

5、五什么性格特点。3.设疑解疑,启发思考。⑴艺高胆大的泥人张是怎么“回报”海张王的?(用高超的手艺讽刺了海张五)⑵有哪些传神的动作描写?三、整体回顾1.分析课文后,学生再有滋有味地把课文读一遍2.画出自己喜欢的句子,读读写写。3.用自己的话讲讲这个故事。四、反馈练习填空:课文第8自然段有关动作的词语填写,体会这些词语运用的妙处。五、布置作业1.简要写一写自己所了解的“泥人张”。2.排练这个小故事,在活动课上表演。六、总结这节课我们深入地学习了这篇课文,不畏强权的泥人张用高超的手艺讽刺了横行霸道的海张,非常让人敬佩,作为一名小学生,我们应该怎么做?(学习泥人张高贵的品格,热爱民间

6、艺术。)板书设计:泥人张:不畏强权、技艺高超智斗海张五:财大气粗、横行霸道第二课时一、回顾这篇课文的主要内容。二、有感情的朗读课文。三、迁移练习。1、识字和写字2、重点注意“赚”“瓢”的写法。四、完成课后习题3.五、总结六、板书设计:教学反思:6月光曲教学目标1.通过本课教学,使学生了解贝多芬谱写《月光曲》的传说,认识到贝多芬是一位同情劳动人民的伟大咅乐家。2.通过有感情的朗读,使学生深入理解课文,体会课文的语言美和咅乐美,从而受到美的教育。3.理解并掌握本课的生字新词,运用“幽静”、“断断续续”、“仿佛”等词语造句。4.在理解课文的基础上掌握文章的思路;分清课文屮哪些是实实

7、在在的事物,哪些是由实在的事物引起的联想。教学重点:第二大段的第二层,贝多芬进到茅屋为盲姑娘弹了两首曲子,特别是贝多芬弹第二首曲子的经过,是本文的重点。分清事物和联想是本课的重点训练项目。教学难点:课文中对《月光曲》内容的描述,意境较深,是本文的难点。课前准备《月光曲》的咅乐录咅两段。第一课时教学过程:一、激趣导入,板书课题。放录音《月光曲》。同学们,刚才我们听了一首世界著名的钢琴曲,谁知道这首钢琴曲的名字叫什么?(对,《月光曲九)《月光曲》是怎样谱写成的呢?今天,我们一起来学习一个传说《月光曲》。板书

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