五年下册语文8-11单元教案

《五年下册语文8-11单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、8-3  摇篮歌教学目标1．引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰炭火、铜盆”八个词语。2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。3．背诵诗歌。教学重点有感情地朗读这首诗歌。教学难点在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。教学准备1．课堂辅助课件。2．诗人的相关资料。总节：课时安排2课时月日：    月日：一、谈话导入。1．板书课题：摇篮歌2．结合生活实际，说说什么时候听到过摇篮歌？-52-3．理解“摇篮歌”的含义？二、初读感知。1．范读《摇篮歌》。2．学生借助拼音自由朗

2、读小诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。3．认读生字：醉  哼  蚯  蚓  铜说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。4．说说你在预习中遇到了什么问题？5．质疑并适时解疑。6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。7．你为什么喜欢它呢？                                                         三、朗读感悟。1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？2．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、 小组读、展示读）（语速稍慢，意味深长。读出诗

3、歌的情趣和意味。与实际生活联系起来，读出自己的体会。）3．背诵这首诗，看谁先背下来。四、实践活动。1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。2．师生评价读诗情况，指出不足。-52-五、指导写字。先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。总节：月日：月日：教学过程一、导入新课。1．同学们，你们一定读过很多诗歌，今天我们再来学习一首。板书课题。《摇篮歌》2．结合课前查找的资料，介绍作者朱湘。二、朗读感悟。 1．感悟诗歌情境，用多种形式指导朗读。2．请同学分节来朗读诗歌，同时指导学生读准字音，    3．找同学领读不熟悉

4、的字音。如：蚯蚓、船舱等4．教授本课生字。要求学会的生字是五个，都是形声字，可以让学生自学。在写字时，注意“醉”字的左半部是“酉”字，不是“西”字，“哼”字的右半部下面，不能写成“子”字。    5．请同学们默读诗歌。读的要通顺。接下来请同学们来读。三、创设情境，体会诗意。1．仔细阅读，思考你体会到了什么？-52-2．引导学生展开丰富的想象，每个小节都描写了怎样的画面？（这首诗歌共有四节， 第一小节，作者通过花香、春风、暖阳、蜜蜂等事物，描绘出风和日暖，花香醉人 的情景；）3．想到了这样的画面，你有什么感受呢？4．

5、你体会的很好，我们一起来读一读，5．再来读一读，你还能读出什么样的画面？6．（我读到了：“瞧不见星星，瞧不见红灯，听不到声音”，描绘出宁静祥和的夜晚景 象；）7．你从哪里读出来的？（第二小节）8．你体会到了什么呢?把你体会到的读出来。9．同学们在来读，看你还能读出怎样的画面？（第三小节，通过对天空中云朵的想象， 描写了“一刻儿起，一刻儿又沉”的动感，让人感受到安卧人的无比幸福；）10．我们大家一起来读一读。边读边想，你体会到了什么？11．说说你的感受，再来读一读。12．读最后一小节，你能读出怎样的画面呢？13．描绘

6、出冬日里室内的温暖和舒适，令人向往。14．你怎么感受到的呢？（通过“北风、炭火”等词语，）15．我们在来读全文。整体感受你脑海中的画面。四、品味语言，诵读积累。1．诵读积累。   -52-2．举行小组诵读比赛。总节：月日：月日：表达—照片里的故事教学目标1．培养学生语言组织的能力。2．让学生学会人物神态、动作、心理的描写方法。教学重难点    培养对人物进行神态、动作、心理的描写的能力。教学要求    ①首先进行描述照片，就要对照片的内容有充分的了解。    ②照片叙述并非要面面俱到，作者可适应进行选择，注意详略得

7、当。教学准备课前让学生先找到一张自己以前的照片，试着用几句话概括一下照片上的内容。教学过程一、导入。在生活中，每个人都会用相机留下美好的瞬间，这些照片就像电影中的一个个镜头，记录我们生活中的点点滴滴，每张照片也都会是一个精彩的故事。那就让我们把这个故事记录下来吧。二、同学们把自己准备的照片拿出来，先看一看这个照片，再来回忆那精彩-52-的瞬间。三、大家以“我的故事”为题，向同学们介绍一下你照片的内容。四、请同学们小组内交流一下，看看大家眼中照片的内容与你发生的故事是否一致，有什么区别。我们描述照片故事的时候应该注意

8、哪些问题？五、同学讨论：是不是在描述照片时，我们一定要把所有的内容都叙述出来，说一说为什么？那么应该如何进行描述呢？尤其照片背后的故事，应该叙述哪些呢？六、起草习作。教师巡视指导。总节：月日：月日：一、读草稿，师生共评。二、教师进行适时的点拨，引导学生在叙述过程中一定要抓住照片中容主要内容，反应一个主题，注意详略得当。而且叙述的过程中应该注意人物的心理描写，