长春版语文二下3-5单元教案

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1、《雨后春笋》教案课题雨后春笋课型新授课时2课吋教学口标1.能认识本课6个生字，正确书写“共”等7个字。2.能通过想象、感悟，了解漫画的主要内容，感受幽默。3•感受读书带来的奇妙感受，养成读书时联想与想象的习惯。教学重点能在阅读漫画的同吋，感悟词语的内容，把文字转化为画面教学难点体会文中新奇的想象课前准备多媒体课件教学过程二次备课第一课时一、导入：激发学习兴趣1、同学们你们知道三毛的故事吗？今天我们就来学习中国著名漫画家张乐平笔下的三毛形象幽默《雨后春笋》二、欣赏漫画，理解图意。请同学们默默地把这几幅漫画看一看，体会到了其中的幽默。三、逐幅

2、讲解，相机识字。1、齐读课题，出示生字“笋”是下舌音，你们知道什么是“笋”，老师分析：笋sb形声字，是竹子的嫩芽，可以食用，笋生长迅速，故从旬声，注意第八笔注意第八笔要出头。2、下面请同学们仔细看第一幅图说一说你看到了什么？组内交流，这幅漫画的冃的是“悠然自得”师领读，指名读、齐读，出示“悠”字认读组词，你有什么好办法记住它，那么“悠然自得”是什么意思？你能用它说一句话吗？3、出示生字“欲”。①你有什么好办法记住它吗？②“谷”+“欠”就念欲③组词：④这个字在第二幅图，同学们看一看，读“随心所欲”，你能说出意思吗？能否说一句话。4、再观察第

3、三幅图，学习生字“津”组词，看看三毛在干什么？那么“津津有味”是什么意思？能否说一句话。5、三毛正津津有味的看着书却睡着了，他睡的很香，很畅快地进入了梦乡，这就叫“醋然入梦”领读词语指名读。6、同学们观察五、六幅图，一场大雨把三毛浇醒了，看到了自己的帽子长高了，三毛怎样了，同学们齐读“大吃一惊”也就是非常吃惊，谁能用“大吃j惊”说句话。7、三毛看着帽子心里在想什么？（心里不明口，找不到答案）这叫“疑惑不解”指名读、齐读。学习生字“解”:①字理识字：用刀把角分割下来就念“解”。第二课时四、理解幽默：1、观察：三毛的帽子和那根竹笋一起长高了，

4、三毛摘不到自己的帽子。思考：为什么会这样呢？2、再观察：前三幅图屮没有下雨，后三幅图屮下了一场雨，竹笋就是因为这场雨长高的。3、思考：课题：“雨后春笋”的意思，原来就是下雨后，竹笋牛长的非常快，三毛仅睡了一觉，帽子就摘不到了，谁能具体地说说“雨后春笋”的意思4、看了这组漫画你最想说什么？五、课后练习《一年以后》教案课题一年以后课型新授课时2课吋教学目标1•能认识木课6个牛字，正确书写“共”等7个字。2•能通过想象、感悟，了解漫画的主要内容，感受幽默。3•感受读书带来的奇妙感受，养成读书时联想与想象的习惯。教学重点能在阅读漫画的同时，感悟词

5、语的内容，把文字转化为画面。教学难点了解漫画内容，认识树木生长特点等常识，能通过图文结合等方式，感受漫画的幽默。课前准备图片、课件、工具书教学过程二次备课一、导入:同学们，今天我们再来学习一组漫画，主人公就是我们十分熟悉的父亲和儿子。这组漫画的名字叫《一年以后》。二、分小组观察漫画，讲解漫画。1、在小组内观察漫画，喜欢哪幅就讲哪幅，并商量一下对应的成语的意思。2、小组进行汇报。3、第一幅图：春天小树发芽，父亲让儿子和小树比高。［比肩而立：并肩站着。］第二幅图儿子看着父亲在小树上作标记。［有目共睹：人人都看见，极其明显］第三幅图：冬天到了，

6、树叶落了，下起大雪。［寒来暑往：寒冷的冬天和炎热的夏天相互交替。］第四幅图：第二年春天，父亲领着儿子和小树比高。儿子没有比过小树，父亲非常吃惊，弄不清什么原因。［目瞪口呆：形容非常吃惊而愣住的样子。4、让学生讲一讲漫画的意思。5、读一读漫画下对应的成语。三、学习一类生字，指导书写。1、者：独体字，扩词：作者、学者2、睹：左右结构，与“者”对比。表示看见之意。扩词：目睹、睹物思人3、暑：度字换偏旁。热，跟寒相对。扩词：暑假、暑天、中暑4、登：由高处到低处。扩词：登山、登陆、登高5、呆：(1)迟钝，不灵敏。(2)脸上表情死板。扩词：呆若木鸡、

7、呆头呆脑、呆子四、作业：找一个漫画讲给父母听。《口语交际一我们来表演》教案课题口语交际一我们来表演课型新课课时1课时教学冃标1、能正确、流利、有感情的朗读文木。2•在分角色朗读的过程中，尝试表演课木剧。3、在练习表演的过程中，学习复述故事。教学重点理解故事的主要内容，并用自己的语言进行复述。教学难点了解课本剧的形式，学会看剧本，并根据提示语有感情地朗读，你学会复述故事大意。课前准备查阅相关书籍，也可以上网查找资料为讲故事做好准备。教学过程二次备课一、创设情景，谈话导入。同学们喜欢看哪部动画片或者电影，喜欢其中的哪个人物角色？现在老师是导演

8、，同学们都是小演员，我们一起来看剧本二、初读剧本，了解特点。1•阅读剧本，让学生尝试读一读，整体感受剧本和我们平时学习的课文在形式上有哪些不一样的地方。2•随后出示课件或者直接板书不同之处。有