2015春长春版语文二下《好日子》教案

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1、教学内容：《好日子》教学目标：1、采用字谜法、图画法、动作演示法，字理识字法学习生字，书写2个字，注意“仑“的笔顺。　2、认识排比句，指导学生读好排比句。了解ABB式和AABB式的叠词，体会在文中的作用。3、感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。教学重点：1.通过多种方法识字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.让学生理解“什么是好日子”，怎么样才能过上好日子。教学过程：一、故事导入，直接入题。认识它吗？（老鼠）对它的印象怎么样？是啊，因为偷吃粮食，

2、不劳而获，人们恨透了它们，所以老人们告诉后辈“过街老鼠，人人喊打”。老鼠的日子越来越不好过了，于是，三只老鼠决定痛改前非，再也不做偷偷摸摸的事情了。这节课我们来学习著名儿童文学作家杨红樱阿姨写的童话故事《好日子》。（板书：好日子）用你最甜美的声音齐读一遍。读了课题你们想知道什么问题？二、复读课文，快乐识字。1、自由读课文，读后完成预习报告单。PPT开心预习，自主检测。1、课文共（）自然段，主人公是（）。2、课文主要讲（）的故事。3、识记生字有高招。亩籽汤拉2、展示预习成果。A回答1、2题。师：同学

3、们读得很用心。看，三只老鼠给你们送礼物来了！瞧，每个礼物上都刻着字呢！PPT生字卡（我来教教你）预设亩字谜：一点一横长，田字立下方拉三字诀手立拉。汤部首替换法加水熬成汤，挖土建农场，栽木有白杨，携手美名扬。我请6名同学来朗读课文，我希望大家把课文读正确、读流利。那怎样才能读正确？那怎样才能读流利？生：字音正确、不落字、不添字。停顿恰当，不拖长音，最好有语调起伏变化。师：就按刚才大家说的，去试试把课文读正确、读流利吧！指名读，做以评价。三、细读感悟，提升能力。1、师：读得真棒！。娓娓动听的向大家讲述

4、了三只老鼠的故事。他们的好日子什么样呢？文中有一个自然段告诉了我们了，看看谁能快速地找到，读给大家听。（四自然段）师：真是好日子，昨天喝的是（南瓜汤）；今天喝的是（冬瓜汤）；明天还要喝（丝瓜汤）。它们（天天都有好东西吃。）“天天都有”说明什么？（食物充足）抓住关键的词语，用心体会，会更好的理解作者要表达的意思。作者在这里加上了上下对齐的两个小黑点，它是冒号，提示我们看它们吃什么好东西呢？原来昨天喝的是（南瓜汤）；今天喝的是（冬瓜汤）；明天还要喝（丝瓜汤）。师：仔细看这三个短句，你们发现了什么？生：

5、每一行都有喝，这三行句子比较相似，还有句子间用的是分号。师：像这样有三个或三个以上结构相似的句子，组成的一个长句子，就是排比句。排比句读的时候，语气要一句比一句强烈，谁来读一读？（先找学生个别读，在集体读，读出高低起伏变化）师：这么多好东西哪来的呀？（生：是它们劳动得来的……）2、师：好，那就让我们走进它们劳动的情景中吧。PPT请看前三个自然段，先画出表示时间的词，再自由读课文，然后用表示时间的词语串联起一句话说说文中主要讲什么？师：谁来试一试？（板书：春种、夏忙、秋收）师：这个有趣的小故事就是按

6、照季节的顺序来写的。三个季节就像三幅画面，让我们在朗读中，想象三只老鼠劳动的场景吧！先走进播种的季节，三只老鼠种了什么呢？请读课文第一自然段。预设汇报A：3、春天里，它们在播种。4、师：它们种了多少地？（三亩地）“亩”是一个表示土地面积大小的量词。我们经常说一亩什么？---地。一亩地大约666.67平方米，到底也有多大呢？老师告诉你：相当于我们操场的一半。三亩地要比我们的操场还大呢！同学们都露出惊讶的神情，是呀，老鼠那么小，地那么大，现在你有什么话想对老鼠说？（你真能干！）5、师：春天播种的季节，

7、三只老鼠在地里（出示词卡撒籽）平舌音să,大家做一个撒的动作，我们来扮演勤劳的小老鼠吧，展现三只老鼠在田间劳动的场面。（分组来读三个分句）它还有另外一个读音，谁知道？Sa撒开撒欢6、师小结：春天里，三只老鼠在地里撒下种子，同时也在心里播种希望。在接下来的日子里，他们会遇到什么困难？还会做些什么呢？快想想？生：浇水、施肥、除草、驱虫…..师：就这样，他们忙碌着，不知不觉夏天来到了，瓜地里又是一番怎样的景象呢？自由读一读第二自然段。预设汇报B师：孩子们，在瓜地里你们都看见了什么？生：我看见了黄灿灿的南

8、瓜花，我看见了……7、课件显示词语：黄灿灿这个词是写花的——？生：：颜色师：也可以换成——金灿灿。这个词写出了花的美丽。花美，是小老鼠的劳动创造更美。谁能用你的朗读把小老鼠的喜悦和这种美展现给大家。采取多种形式的读。师：写的这么美，（黄灿灿）这个词用的真好，看这黄灿灿的花，黄的耀眼，黄的发亮。那“灿”就是什么意思啊？生：耀眼、光亮的意思。星光灿烂，金灿灿的奖杯……师：你能仿照它也说几个表示颜色的词语放在句子中，让句子美起来。（ABB结构词）师：整个夏天三只小老鼠都在不停的忙碌，希望