小学高效课堂导学案-第二章：表内除法（一）

《小学高效课堂导学案-第二章：表内除法（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、表内除法（一）单元导学—、教材分析本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2〜6的乘法口诀求商，体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。二、学习目标知识技能：在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。学思考：在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。问题解决：能够比较熟练地用2〜6的乘法口诀求商，初步认识乘、除法之间的关系。初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。情感态度：培养认真观察、独立思考等良好的学习

2、习惯。三、重难点提示重点：在理解的基础上掌握用2〜6的乘法口诀求商的方法及解决问题。难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。四、内容安排除法的初步认识平均分例1-例3除法的含义例4、例5用26的乘法口诀求冏用乘法口诀求商例1、例2解决问题例3五、学习方法1.进行除法教学，要立足于除法概念本质的建立。2.运用多种表征方式之间的相互转换，深入理解除法概念。3•通过丰富、有趣的活动和练习，提高表内除法运算的能力。4•不断提高分析数量关系、解决实际问题的能力。六、课时安排建议用10课时进行教学。平均分学习目标：1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2.充分经历“平均分”的过程，明

3、确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3•感受“平均分”与实际生活的联系，培养探究意识和解决问题的能力。重难点提示：重点：理解掌握平均分的含义，方法。难点：掌握平均分的方法。学情分析导学过程学习过程导学策略一、创设情境，感受“平均分”1.谈话导入，实际操作例1(1)今天给你们带来了一些小礼物。要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(2)各小组动手操作(3)各小组汇报情况。2.观察问题(1)请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？(2)观察汇报。(3)从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？3.揭示课题(1)在数学上我们把每份分

4、得同样多，叫做平均分。(2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。(3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？(4)p8做一做，独立完成。二、实际操作，学习平均分1.教学例2：把18个橘子平均分成6份，怎样分？有几种分法？(1)论分配方案。(2)各小组动手分一分。(3)汇报分法。(4)你喜欢哪种分法？为什么？2.分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？3.完成课本第9页的做一做，扌巴10盒酸奶平均分成2份，每份()盒。(圈一圈，并说出自己的分法。)三、应用拓展，理解平均分1.练习二第1题。2.练习二第4题3.列举生活中平均分的实例。四、体验成功，回味平均分。学了这

5、节课你有什么想法和收获？板书设计教学反思检查签阅用“平均分”解决实际问题学习目标：1•在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。3.初步感受“平均分”在生活中的作用，培养解决问题的能力。重难点提示：重点：1.在实践中建立平均分的概念。2.培养解决问题的能力和意识。难点：培养解决问题的能力和意识。学情分析导学过程学习过程导学策略一、创设情境，谈话引入1.小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？2.观察分果冻问题的情景图。请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？3.观察画面，交流信息。二、探求新知，解

6、决实际问题1.学习例3。观察例3主题图。2.探讨解决“能分成几份”。你能应用你收集的信息帮他们解决•问题吗？你有什么办法？3.全班交流反馈，及时评价。三、联系生活，学以致用1.课本第12页的第5题。2.练习二第6题。四、开放题。（1）用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。（2）每个长方体用3个木块，可以摆（）个长方体。思考：这两题有什么相同和不相同的地方？五、课堂总结板书设计教学反思检查签阅除法的含义学习目标：1•在已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。2•通过教学活动，理解除法的意义。3•认识除号，了解除法算式的写法和读法。重难点提示：重点：。理解掌握除法算

7、式表示的意义。2•培养运用所学知识解决实际问题的能力。难点：理解掌握除法算式表示的意义。学情分析导学过程学习过程导学策略一、设置问题，引导参与1•观察情景图。2.大熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几支？请小朋友想一想。3.开展活动，解决问题。二、学习新知1.刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法一—除法。把12支竹笋平均放