小小顺口溜作用大

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1、小小顺口溜发挥大作用皇甫小学王曼丽在小学英语教学中，如何提高学生的学习兴趣一直都是英语老师们的一个难题。面对课时少，口语利用率低这样的现状，英语教师都有这样的体会：学生们都是兴致勃勃地开始学习英语，然而随着学习内容的增加，知识难度的加大，许多学生兴趣锐减，甚至产生一种厌烦情绪，从而直接影响了学习效果。怎样才能使学生自始至终保持初学英语时的积极性和兴趣呢？从年龄和心理特点来分析：比起枯燥的灌入式教学，小学生更易于接受”顺口溜"这种形式，并能长时间地集中注意力。广泛收集顺口溜，并适当应用于英语教学中,能取得显著的教学效果。例

2、如：初学英语时，学生最先接触到的语法知识就是"be”动词的用法。对于三年级起始段学习英语的小学生来说，动词"be“在与各种人称搭配使用时，在开始阶段，学生掌握得还不错，可到了后来，随着人称的增多，主语"数"的变化，有相当多的学生就不能运用自如了，出现了"be”动词混用的现象，丁•是我就教给学生一首"顺口溜"一一《英语"是"之歌》:1用am,You用are,Is送给他、她、它(He,She,It),单数主语用is,复数主语要用are。这肯顺口溜“短小精毘一语道破了"be"动词与各种主语人称之间的关系,并使其关系系统化了，框

3、架分类清晰,直观醒目，便于理解和记忆。随着英语学习的深入，学生又面临着将含有be的句子变为否定句或一般疑问句的问题。学生一遇到这样的问题马上就傻眼了，我还是用《英语"是"Z歌》来解决他们的难题,只是内容较之前拓展了：I用am,You用are,Is送给他、她、它(He,She,It),单数主语用is,复数主语要用are。变疑问,往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容剔be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。记住了这个顺口溜就将原本复杂的句型转换顷刻间变得易于学生掌握了，学生一边读着顺口溜一边做着句型转换题，在轻松

4、愉悦的氛围中掌握了含有be的句型，否定句和一般疑问句的转换方法。介词的使用在小学阶段，…直是使学生思维混乱的内容。什么样的词之前用in,什么样的用on,在表示事物方位时，学生还能分得清，一旦开始学习用介词来表示时间，课堂上各种混用，听得我一阵头痛，这时乂是一个顺口溜轻易帮我解决了这一难题：年月周前要用in,日子前面却不行。遇到几号要用on,上午下午又是in,要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。at也用在时分前，说“差”可要用上t。，说“过”只可用past,多说多练要牢记，莫让岁月空蹉陀。

5、让我们师生头痛的难题,因为一首“顺口溜”的巧妙运用，让学生茅塞顿开，也让我如释重负。下面就和大家一起来分享我收集到的“顺口溜”吧！1、人称代词主格顺口溜：主格代词本领大，一切动作由它发。我是I,你是you,（男）他he,（女）她she,（动物）它用it。以上全都是单数，复数主格后面跟，我们we,你们you,他们都用they,they,they。2、三年级交通工具拓展顺口溜：truck,truck大卡车，南来北往运货多，jeep,jeep吉普车,背个车轮乐呵呵,subway,subway是地铁，上班下班方便快捷，motor

6、bike,motorbike摩托车，冬天骑着风嗖嗖。3、巧记形容词性物主代词顺口溜：形容词性物主代词能力差，不能自己来当家。句子当中做定语，后面要把名词加：我的my,我的my,我的铅笔mypencil；你的，你们的都用“your”,你的书“yourbook”你们的大衣"yourcoats”；男生的，他的用“his”,他的帽子“hiscap”；女生的，她的要用“her”,她的短裙“herskirt”；我们用“our”,我们的书包“ourbags”;他们的用“their”,他们的自行车“theirbikes"。“顺口溜”语言

7、简短明确，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记。在FI常教学中为我排除了许多困难，让我的课堂变得生动有趣，让学生的学习摆脱了枯燥、乏味。学生们很乐于接受“顺口溜”这种学习形式。上课前，大课间活动屮，放学路队上都能听见他们欢乐的“顺口溜”。最后我想说小小“顺口溜”魔力大，什么问题都难不倒它，英语教学巧用它，一个顶俩没麻达。