小草和大树(教学设计)

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1、年级六年级学科语文主备人刘红娟复备人六年级语文组单元—*课题9、小草和大树教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，领悟在逆境中只右具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重难点抓住细节体会主人公热爱学习、耍强好胜的性格。教学时间两课时教学流程通用设计复备修改第一课时一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文1、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。2、课文所吗的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大

2、家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书：小草家庭不幸，艰难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡，咖新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门大树三、初读感知。1、录音欣赏2、学生自由读课文，要求读正确3、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方而的意思，可以合并起来。4、学生默读思考，同桌交流。5、指名说说全文共写了几个方而的内容，教师适当点拨。6、请学生概括出全文主要内容四、指导写字。1、师重点指导。2、学生写字3、展示评议五、布置作业。完成《补充习题》作业第二课时一、抓住

3、重点，感悟形彖。1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不廿命运驱使、富冇理想的性格。(1)朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。(2)而对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其屮所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体

4、会主人公热爱学习、耍强好胜的性格。抓住“始终没冇停止过写作尝试，……幸运Z门”等细节，体会主人公不廿命运驱使、富冇理想的性格。2、结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。（1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作道路上，夏洛蒂遇到的挫折（2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。（3）指导冇感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。而对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的冇关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现

5、出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔冇没冇通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？（5）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。二、回归整体、感悟成功1、交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛丿力程，交流夏洛缔取得成功的人生启示三、布置作业1、完成《补充习题》作业教后反思