巨人的花园电子教案模板

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1、龙里县董下小学四年级语文科2016—2017学年度第一学期备课教案课题9.巨人的花园教学三维目标1•知识与技能(1)会认8个生字，会写10个生字，并掌握其组成的词语。(2)理解童话内容，懂得快乐要和大家分享的道理。(3)止确、流利、有感情地朗读课文。(4)能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。2.过程与方法(1)通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。(2)通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。(3)通过学习课文、理解课文，加深对课文内容的理解。3•情感、态度与价值观通过本课教学，教导学生懂得快乐要和大家分亨的道理。教学重点理解童话内容，懂

2、得快乐要和大家分享的道理教学难点能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出來。教学准备教法与学法以巨人对孩了的三次叱责为线索，通过对比巨人和花园在围墙拆除前后的变化，把握故事情节，明白故事所揭示的道理。教学过程札记第一课时教学内容：学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的内容给课文分段，并能简单说说段落大意。教学过程：一、导入新课童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。齐读课题，提问。二、学习生字1.认读要求学会的生字2•师板书左右结构的字：溢、墙、牌……3•先让学生自由识字，再汇

3、报交流，教师根据出现的情况做有针对性的讲解。需要重点讲解的字：溢：满；拆——折。4.指导书写：“酷”左右差不多，其他的是左窄右宽。5.学习剩下的生字“允、覆、”“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。三、粗读感知1•自读课文。要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。2.谈谈读后的感受。3.认读生字四、重点阅读，体会道理1.再读课文，思考：这是怎样一座花园？2.从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？3.能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？指导学生反复阅读，方式要多样，女口：赛读、品读。4.为什么乂说这是一个神奇的花园呢？方法：学生再次读课文，并

4、自己做简单的分析，教师巡视指导。(1)第6自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。A反复读3・4句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。B同是春天巨人的感受是什么？想象孩了们又在做什么？学情估计：如果学生能说到孩子们想到他们的乐园——花园里去，教师可以点拨：巨人在里面H子过得并不好，孩子们也想进去玩，现在最好的是什么？（2）第7自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。A为什么会出现这样的情况？B体会“与此同时”。C朗读本段。（3）第8.9自然段：小男孩用手摸了一下树枝，桃树开花了，巨人明白了其中的原因。A巨人终于明白了，他究竟明白了什么？B讨论：“没

5、有孩子的地方就没有春天”是什么意思？五、本课小结“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说，在这里我衷心大家能人人都付出一点爱，让世界将变得更美好。六.布置作业A类：抄写本课生字词，预习并找出文中不懂的句子。B类：抄写本课生字词，并从中挑选4个词语进行造句。C类：抄写本课生字词，从课文中找出自己喜欢的词并整理在笔记本上。第二课时教学内容：理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。教学过程：一、导入新课快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文

6、。二、学习新课1.自读课文要求：提出不懂的问题。2.全班交流需要指导的有：(1)花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。方法：洋溢是什么意思？可以换成哪个词语？(荡漾)从这句话你体会到了什么？(2)不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。方法：巨人为什么感到火辣辣的？引导学生回忆上节课的内容回答，必要时要引导。(3)巨人第一次感到了温暖和愉快。方法：从第一次你体会到了什么？三、想象画面，并用自己的语言说、写1.读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。读写结合的点：(1)巨人推倒围墙前后的情景。(2)巨人牛•活在隆冬中的情景。(3)孩子们在花园中玩耍的情景。(4)巨人和

7、孩子们一起生活、玩耍的情景。2.交流汇报建议：学生说的时候，要进行语言规范性的指导，同时要引导学生尽量用积累的好词佳句。3.把刚才说的写下来。四、句型训练，理解中心1・唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。唤来春天的，。2•从这句话你体会到了什么？注：耍结合讨论的结果，让学生体会，教师要引导。3•反复阅读这两句话，在读中深化感受。五、分角色朗读课文六、本课小结童话读起来不仅有趣，而且还能让我们明白许多道理，以后可以多读读，在后面的活动课上我们要举行一次讲童话、演童话的比