部编本一年级语文上册第七单元教案

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1、任课教师蔡智授课时间2016年月日第周星期课型新授课课容授内9明天要远足课时共2课时本节是第2课时教学三维目标1.会写4个生字。2.理解课文内容。3.能有感情地朗读课文教学重点理解课文内容教学难点能有感情地朗读课文教学方法或教学手段讲解、示范、引导学习教具准备或媒体使用主要教学过程设计复习或新课导入1•检测认字。2.全班有感情地齐读课文。一、再读课文，理解内容。1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。新课2•这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你教学的理由。3.诗中的小朋友明天耍去远足了，他为什么睡不着？新课教学O、2ZLX9')rAz(k

2、JM青37”z?o心1学皈、「。,亦凤孚系说诵>用、书指习背月及视练能。了。、顺巡?到悟玩固才笔师「Ju4^7八—Ju“ru-L一士-UR2JIK7诵习字字，心歌深O(背综的生写的诗，话了，，写个书样读话说昌读字会4真这式说习去班生求流认过方习练>全写要交生有种练生<,井一Z5-班学你参、学和读、[B企ih4.&二L我组三L2.3.小02.词固习巩练结、语词成组并宀升写抄任课教师蔡智授课时间嘗年周月星期日课型新授课课容授内10•大还是小课时共2课时本节是第1课时教学三维目标1.认识“时、候”等11个生字和双立人、点横

3、头、竖心旁3个偏旁；2会写“自、己”等3个字。3.正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自和矛盾的内心世界。教学重点1认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁；2会写“自、己”等3个字。教学难点体会“我”自相矛盾的内心世界。教学方法或教学手段讲解、示范、引导学习教具准备或媒体使用主要教学过程设计复习或新课导入1.岀示字卡“大”o师：同学们，请大声地读这个字。（生读：大）师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗？（生答：小）2.出示字卡“小”。师:请小声地读这个字。（生读：小）上课时,回答问题声音不能太小，否

4、则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。（同时出示字卡“大小”）现在，我们一起来读一读。（生读：大小）3•质疑：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？（指名回答）师：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就来学习《大还是小》。（板书课文题目）4.读了课文题目，你有什么疑问？新课教学—、初读课文，学习生字检查自主学习情况。（1）我会读出示词语：时候觉得穿衣服自己很小快点儿（注：“时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要带拼音。）新课教学①指名开火车朗读，师牛正音。②齐读。③自主选择一个词语说一句话。④去掉拼音指名读，

5、齐读。（2）我会认①这些词中有些生字需要我们记住，瞧，它们己经从词中跳出来了，你还能认出它们吗？课件岀示生字，指名读。时候觉得自己很穿衣服快②识记生字：接下来在小组中相互读一读本课的这些生字，并选择你喜欢的生字说说记住它的办法。（学生小组内合作交流，教师在各组中巡视，解答疑难。）③我来考考大豕：“我在洞穴里发现了一颗牙。”（穿）这是我们的识字办法之编谜语，猜谜语。接下来要看你们的木领了，说说你们的识字办法吧！（学生自由选择生字说说自己的识字方法。）④小结：识字的吋候，我们不仅可以用加一加、换一•换的方法，还可以用猜字谜的方法，但要注意编的字谜要合理。

6、⑤指名认读，齐读。二、写字指导（自、己）1.交流谈话。师：你觉得在这十一个生字中哪个字最简单？（己）组一个词好吗？（自己）现在我们就来写好下面这两个字。（课件岀示田字格里的生字：自、己）师：听，这两个字宝宝在说悄悄话呢！它们正在问大家：“我们有相似的地方，你们发现了吗？”（发现了，它们都是独体字）2.教师示范书写，学生观察，跟着书写。3.学生描红、写字，教师指导点拨。4.展示评价。巩固练习（1）再次读一遍课文。边读边找书中的小朋友到底是怎样回答的，标出相关语句。（2）练习读好这些句子，为朗读展示做准备。小结1.说说自己的收获。2.学生谈收获。作业抄写

7、生字并组成词语板书设计10大还是小时候觉得自己很穿衣服快任课教师蔡和授课时间2016年月日第周星期课型新授课授课内容10•大还是小课时共2课时木节是第2课时教学三维目标1、正确、流利地朗读课文。2、体会“我”自相矛盾的内心世界;会写“己、衣”等字。3、结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。教学重点正确、流利地朗读课文教学难点结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。教学方法或教学手段讲解、示范、引导学习教具准备或媒体使用主要教学过程设计复习或新课导入出示词语。时候觉得穿衣服自己很小快点儿(1)指名读。用“自

8、己”说一句话。(2)开火车读。(3)小组比赛读。2.回顾问题。师：请大家想一想上节课我们都提出了哪些问题？什