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《部编人教版九年级语文上册第19课《谈创造性思维》同步练习（含答案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、19*谈创造性思维罗迦费因格・・••夯实基础巩固知识•…1.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题o有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。"我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关健,在于如何运用知识。创造性的思维
2、，必须有探求新事物并为此而活用知识。在此基础上.持之以heng地进行各种尝试。⑴给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。孜孜不倦(zT)汲収(ji)••持之以heng(恒)⑵文中有错别字的一个词语是“关健”•这个词语的正确写法是“关键”。⑶文屮“渊博”的意思是(学识)深而且广；“一事无成叩勺意思是连一样事情都没做成;什么爭情都没做成。(4)画线句子有语病•应改为创造性的思维，必须启探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。2.为了培养学生的创新意识和创新能力，班里计划开展以“创新，提升你我”为主题的
3、综合实践活动，请你积极参与。(1)为了活跃气氛，请为此次活动提供一条宣传语。(用名人名言)示例:①创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民②人人是创造之人天天是创造之日，时时是创造之时。——叶圣陶⑵班里的小记者向你提问:“你怎样理解创新?怎样才能创新厂你会怎么回答？示例:创新就是求异，就是追求与众不同，创新就是“人无我有，人有我变覽要创新就必须有足够的知识积累，必须保持好奇心，必须善于观察、联想和想彖,必须不迷信、不盲从。(3)活动结朿时，班长对“什么是创新”进行了总结。下
4、面是他发言稿屮的一部分内容，其屮有一些问题，请你解决。什么是创新?［A］创新就是人类在社会实践中摒弃旧事物、旧方法和旧思想，把新设想、新成果成功实施并获得最高效益。传统的学习是把已有知识“据为己有二［B］创新与此不同,它强调再造新事物、新方法•并将这样的过程持续下去.没有最好•只有更好•不断获得更大的价值实现始终是它的追求目标。①［A1处画线句中存在成分残缺的语病•应在“效益”后添加“的过程S②IB1处画线句中存在搭配不当的语病.应将“再造”改为“创造”•••阅读探究拓展延伸••-阅读下面的文字
5、，完成后面的问题。换个角度看问题①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，而是选择去附近其他玩具店买玩具。后来老板发现了问题:原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是,店老板一面用膝盖在地板上行走、观测,一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。之后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。②同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼诗）;一部《红楼梦》,“单是命意，就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易
6、》，道学家看见淫,才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……气鲁迅语）。③只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是,在日常实践中，我们却经常看到,有些同志坚持思维，考虑问題往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前有过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误,就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持二_思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条来认识现实，在已知的旧路上徘徊。比如
7、，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不斷提高的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题,就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质,害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系,利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药,同样可以防治害虫。④作战有绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术,思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵,因时因
8、地制宜，变换战略战术,这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看"的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路,克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。（有删改）2.本文的中心论点是只有从多角度、多侧而进行多向思考，才有可能获得全而、匸确的认识。开头一段在全文中的作用是引出论题;作为论据论证观点o3.请仔细阅读第③段，根
