部编版八年级《道德与法治》下册32《依法行使权利》教学设计

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1、人教版道德与法治八年级下册第二单元二课时教学设计课题依法行使权利单元第一单元学科道德与法彳厶/口年级八年级学习目标情感、态度、价值观目标：明白宪法对公民行使权利的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法，维护宪法尊严。能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。知识目标：知道权利都是有范围的、公民应依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。重占依法行使权利难点公民行使权利和自由不得损害国家的、集体的、社会的和其他公民的利益。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课根据上节内容，提出问题温故:我

2、国公民是否有言论自由的权利？学生回答课件播放关于网络谣言的视频，引导学生思考问题观看视频，分析问题：1上述视频与“我国公民有言论自由的权利“是否相违背？2结合视频，简要谈谈你对公民“依法行使权利”的理解。复习上节知识观看视频，分析问题为下一步播放“网络谣言”视频做准备讲授新课板块一：行使权利有界限课件展示两幅图片：行使“集会、游行、示威”的权利？结合上述图片，谈谈你对“任何权利是有范围的”这句话的理解。课件展示远光灯的相关图片，引导学生运用自己的经验回答问题夜间行使，对面的车灯给你造成怎样的影响？课堂分享与交流活动引导学生思考：哪个图片属于依法行使权

3、利，哪个图片属于滥用权利。课件展示公益广告图片及相关视频结合上述视观看视频滥用远频，谈谈“依光灯的危害，让法行使权利”学生感悟到依法与“滥用权利”行使权利与滥用的区别是什权利的区别。教师总结公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。么？展示学生在校期间的正反面图片及文本材料引导学生认识到引导学生分析问题公民行使权利不“现场一片混乱”是否损害了其他观众的自由和权得损害国家的集禾IJ?对此你有怎样的认识？体的他人的合法课件展示我国治安管理处罚法

4、对此的相关规定教师总结公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。权利。课堂拓展与延伸部分：让学生充分认识我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：至IJ:权利和自由板块二：维护权利守程序不是绝对的。课件展示观看球赛、参加比赛、驾车行使的正反面观看图片，从而图片。引导学生认识到教师总结：权利的实际行公民行使权利必须依照法定程序，按照规定的活动使，必须按程序方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于进行。公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维

5、护自身权益。课件展示当公民的合法权益受到侵害后，一般采取的不同做法及不同后果教师对三种不同的做法和后果分别予以分析。合作探究：试分析三种不同做法带来的不同后果分别是什么？引导学生认识至叽公民维权，必须依法进行，从而为下一步的讲解做好铺垫。根据分析结果，再次让学生尝试回答问题：课件展分析问题：根据教师分析结示张某的案例张某与村民、果，再次让学生教师总结厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？尝试回答问题公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维小组合作，参课堂情景剧表演护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。与课堂情景剧的形式，

6、更加加课堂设置情景剧，让小组成员分别尝试用协商、调表演。深学生对协商、解等方式解决纠纷。调解等方式的认识和理解。课件展示关于仲裁的相关文本材料观看文本，了仲裁这一概念对解相关法律术学生来说难度较语；自学教程，大，根据具体血初步了解仲裁清，这方面只需的特点。让学生了解即可。试猜想：倘若该纠纷通过上述的协商、调解、仲裁均未解决，受害者的学生（及家长）最后还有怎样的维权方式？教师总结诉讼的分类，引导学生再次分析该案件。一案到底的做法，贯穿于公民依法维权的四中方式。巩固提高漫画分析观看漫画，分析问题：1漫画反映了什么？2该漫画对我们依法行使权利有怎样的启示？

7、观看漫画，分析问题随着网络时代的普及，网络谣言可谓当今社会的一个热点问题。引导学生运用本节所学知识，分析得出结论：公民要依法行使权利。课堂小结首先展示本节课题，然后根据多个学生回答所学知识，逐步展示本节课知识板块、知识网络根据课件提示，回答本节知识结构。明确本节课的知识网络和板块结构。板书做相应的课堂笔记总体把握本节所学内容，明确本节课做需掌握的整体知识框架。