职业生涯教育精品课资源库建设与实践应用

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1、一、刖吕2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》规定:“要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。”2012年，《国家教育事业“十二五”规划》提出，“开放实训基地、示范专业、名师名课、精品课程等职业教育资源，为各类学牛提供职业教育课程和技能培训”的要求。从最近儿年的政策脉络可见，国家对职业院校主动为社会服务提出更高要求。国家对职业院校开放教学资源的要求既清晰又具体。在此基础上，大力发展职业生涯教育为社会提供优质教学资源来满足学生及教学改革的需求己成必然。职业院校学生对职业生涯教育精品资源的需求。国外职业生涯教育己形成了自己独特的理论体系，从职业指

2、导概念的提出到生涯发展教育理论的完善，己有百年的历史。国内的职业院校也逐步引入了国外的职业生涯规划理论和职业生涯辅导思想，少数职业院校在校园内设立了职业生涯指导中心，向学生提供比较全面的生涯指导服务。由于我国经济体制改革较晚，致使国内职业院校学生生涯辅导起步也相对较迟，在理论与实践研究上仍处于初级阶段。职业院校学牛对自我职业牛涯开发与管理越加重视，学牛意识到确立自身发展目标的重要性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标。通过了解相关职业和行业，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，指导学生建立适合自己的职业生涯规划，更好地应对未来生涯的发展。这些日

3、益增加的迫切需求，成为职业院校提供优质职业生涯教育精品资源的逻辑起点，这也迫切要求职业院校将成熟的、优质的职业生涯教育精品资源教学资源对外输出，以职业院校培养体系和职教学生特点的职业院校学生职业生涯教育精品教学体系、实训指导体系以及网络学习监测管理共享平台最大限度地满足学生及社会需要。职业院校应把向社会开放职业生涯教育精品资源作为自己的使命和责任。职业院校职业牛涯教育理论与实践教学改革的需求。我国的职业牛涯规划教育为顺应社会主义市场经济发展的要求，在国家教育部的推动下刚刚起步，当前正处于感性发展的阶段，职业生涯规划教育正在沿着知识教育一素质教育一择业、就业教育一创新、创业教育的路径发展

4、。职业生涯规划教育在研究中正处于由概念解析、渊源探讨、重要性阐述向教育、教学、实践体系构建的原则、方法、路径、模式探讨过渡到实践之中。积极探索构建职业院校学生职业生涯教育精品资源共享体系，应以当前职业院校职业规划教育存在的主要问题为突破口，从设置专门的指导机构，建立专业化指导师资队伍，推进全覆盖的网络共享平台服务,设置科学合理的精品课程体系，建设完备的职业生涯理论与实践教学体系，开展全程化、个性化、市场化的职业生涯规划教育等方面着手，提出构建职业院校学生职业生涯教育精品资源共享体系的有效路径。职业生涯教育精品资源共享体系是培养高素质应用型、技术性人才的需要，是高等职业院校人才培养体系和

5、职业教育师资人才培养、培训体系的重要组成部分，在引导学生理论联系实际，培养学生动手能力、实践能力、创新能力方面有着不可替代的作用。建设好职业生涯教育精品资源共享体系，将有力地推动学院实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革。对提高学生的培养质量,多出高水平的职业技能人才具有非常重要的作用。二、研究的主要方法该项对大学生创业教育的研究主要采用了文献研究、系统分析、综合比较、推理、调查实证分析、定性与定量相结合等方法。（-）大量查阅文献资料是开展研究的基础工作通过运用学院资源，在研究开展Z前查阅了大量的相关文献，在文献资料中获取了人量的信息，包括职业生涯规划教育的起源和发展、全国高

6、校人学生职业生涯规划教育的现状等。（二）通过访谈获取学生状况的第一手资料主要访谈对象为大学牛，访谈问题围绕学生对职业牛涯规划课程的看法、对自己未来学习职业生涯规划课程的资源需求等方面进行，访谈结束后搜集整理学生的意见建议，为系统分析、综合比较奠定了研究基础。（三）运用网络手段支撑研究资料的搜集工作充分利用已具备的信息条件多方搜集资料，包括学术论文、其他同类院校网站等。通过资料的搜集掌握了同类院校及同类课程的最新研究成果，结合职业生涯规划课程的实际情况进行综合研究和系统分析。（四）综合运用比较、推理、实证等方法形成最终成果在前期工作的基础上，根据我院的实际情况，形成论文《职业院校职业生涯

7、教育精品资源共享体系探索》。三、研究的实施步骤（一）调查职业院校职业生涯教育教师教学资源现状；（-）职业院校学生职业生涯规划学习与实践的现状调查；（三）职业院校职业生涯规划教育存在的问题分析；（四）国内外职业生涯规划教育模式比较研究及经验借鉴；①职业生涯规划的基本理论研究；②国外职业生涯规划教育模式的特点及模式比较；③国内其他省份高校职业生涯规划教育辅导体系的经验借鉴。（五）职业院校学生职业生涯教育精品资源共享体系与实践。①改进教育教学结构，建