小学语文教学教案范本-棉鞋里的阳光的教案

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1、棉鞋里的阳光的教案［学习目标］1.认“棉、照”等十三个牛字，会写“妈、奶、收”等六个牛字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3•使孩子学会体贴长辈、关心长辈，体会家庭的温暖。［学习重点、难点］1.生字的认读和书写。2.自读、自悟课文，学会怎样关心长辈、体贴长辈。［课吋安排］2课时［课前准备］老师：生字卡片、课件展示。学牛：说说家人对自己的爱。［教学过程］第一课时一、情境导入，揭示课题1•相信大家都是家里的宝贝，谁来夸夸你们的家人，说说他们都是怎么关心你们的。2.生答3•总结解题：他们对你们的关心真是无微不至，就像冬口的太阳温暖着你们的心灵，那你们有没

2、有想过为他们做点什么呢?今天要学习的课文中的小主人翁就是你们学习的好榜样。为什么这么说，学习了今天的课文小朋友们就明白了。请同学们伸出小手，跟老师一起板书课题：棉鞋里的阳光。（板书）二、初读课文，整体感知（一）根据要求读书1.请同学们借助拼音宝宝读课文，边读边标出自然段的序号。2•画出不认识的字、不理解的词语，小组试着借助拼音读生字并记住他们的形，试着在字典老师的帮助下理解他们的意思。（-）检查自学效果1.出示生字卡片：齐读、开火车读2.去掉拼音宝宝再读，看谁还能认识：齐读、指名读3•教师出示生字（用不同颜色的笔来写字的不同部分），同桌合作，用同样的

3、方式尝试识记其他的牛字三、再读课文，发现感知1•把生字宝宝请回课文屮，看谁还能读得又准又好2•师范读，要求学生做到：（1）注意自己认为难读的句子的读法，让学生学会倾听（2）文中有几个人物（妈妈、小峰、奶奶）（3）说说小峰做了一件什么事，他是向谁学的（答：给奶奶晒棉鞋，从妈妈给奶奶晒棉被学来的）四、部分理解，看图解意（一）看图，让学牛自己去发现那些自然段是来描述第一幅图的，哪些是描写第二幅图的（第一幅图：1——4；第二幅图5——8）（二）分组读1.男牛读（1——4）,女牛回答（1）说说这四个自然段讲的是什么吋间、什么地点、发生的什么事情（第一自然段）（

4、2）小峰是怎么问的，妈妈是怎么回答的？（3）指导疑问句和反问句的读法，注意语气上的变换2.女牛读（5——8）,男牛回答（1）小峰做了一件什么事（2）这件事又发生在哪个时间段（吃过晚饭一一奶奶睡醒）（3）奶奶发现了什么，她怎么问的、小峰怎么回答的（三）分角色朗读课文五、指导书写奶、收、午（牛）一一让学生和老师比赛：学生写牛；老师写新字午六、升华小结1・小小评说员：评价小峰1.说说自己会这么做［板书设计］7•棉鞋里的阳光第二课时一、复习旧知，检查巩固1.出示上节课的牛字卡片，指名学牛读。2.请同学上黑板听写生字，其他同学在下面写，看谁写得又快又好：放、妈

5、、合、午（四个人，每人写一个）3•反馈所学，适时指导，改正孩子不良的书写习惯。二、朗读课文，理解内容1.让学牛选择自己喜欢的段落课文读一读，让其他学牛仔细听，有错的地方同学纠正，教师指导重点句子的读法。2.根据学生读课文的顺序來解答问题（1）第六自然段的省略号生了什么，发挥想象，补充一下：（我也要去给奶奶晒棉鞋；棉鞋晒了一会就业暧和了）。（2）为什么棉被晒过就会暖和（第四自然段：因为里面有棉花）。（3）“舒服”一次的理解。（舒服：身体或精神上感到轻松愉悦；舒服在本文指：奶奶合上眼睛的状态）三、感情朗读，升华情感试着不看拼音有感情朗读课文，回答1.妈妈

6、为什么要给奶奶晒棉被，小峰有为什么给奶奶晒棉鞋。2.说话训练：用“因为所以"冋答上面的问题。3•看到小峰的表现，他的妈妈和奶奶会说些什么呢（学生自由发挥）。4.看到妈妈和小峰都那么孝顺，奶奶有什么感受大胆想象：（在身体上感到温暖、舒服；在精神上幸福、感动）（板书）5.这篇文章给你什么启示：孝敬老人。四、联系实际，拓展延伸1•读了课文，想想自己能问家人做些什么呢？2.体会家庭带给我们的温暧。3.提升情感：同学们每个人都有年老的时候，回家看看自己的爷爷或奶奶，看看他们的满头银发，想想他们为我们付出的爱，我们该怎么做呢？是的，为他们做些事情吧！让我们从现在

7、开始关心身边的每个老人吧，不管他或她是不是你的亲人，他们都值得尊敬！五、不知作业，巩固加强1.根据自己的掌握情况，吧自己不会写的字课下记牢。2.冋家帮家里人做些力所能及的事情吧。3.下课。［板书设计］7.棉鞋里的阳光温暖幸福奶奶舒服感动小峰：孝敬奶奶一一我们：孝敬老人