部编本人教版八年级上册语文《渡荆门送别》教案教学设计2

《部编本人教版八年级上册语文《渡荆门送别》教案教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、授课时间授课教师周课序数课题课型朗读赏析教学目标知识能力K探讨』李白的《渡荆门送别》是如何在浪漫主义风格中透着新奇的？朗读一一翻译一一赏析善观感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。教学重点及方法教学重点方法字词理解翻译。朗读赏析教学难点及方法教学难点品位文章内涵的意蕴。教学用具教师学生教学流程设计教师指导学生活动—、导入新课二、教学新课三、整体感知一、了解作者及写作背景。二、朗读三、赏析课文教学环节教师活动学生活动备注导入新七年级时我们曾学习过表现乡愁的诗歌-3、指名学生读，要读出思想感课王湾的《次北固山下》，你还记得吗（学情，齐读诗歌。生齐背这首诗）？另外你还知道哪

2、些描写理解《渡荆门送别》一诗各乡愁的诗歌?（学生回答，教师可再做补句的意义。充）。【少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.渡远荆门外，来从楚国游：——唐.贺知章《回乡偶书》谁言寸草心，诗人乘舟顺流而下，经过漫长的报得三春晖一一唐.孟郊《游子吟》今唐.水路，来到荆门之外。李白《静夜思》每逢佳节倍思亲一一唐.山随平野尽，江入大荒流：王维《九月九日忆山东兄弟》】天我们再山己经到了尽头，江水就在这大来学习另一首反映故乡之思的诗歌-李白荒野地上奔流，浩浩漫漫。的《渡荆门送别》。月下飞天镜，云生结海楼：皎洁的明月在空屮流转，如同飞二、教学新1、作者简介在空中的明镜。云气勃郁，在大课李白（

3、701-762）,唐代伟大诗人，江面上变幻莫测，如同海市蜃楼字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。他一般。是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主仍怜故乡水，万里送行舟：义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱虽然进入异地，我仍然依恋着故负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯乡的山山水水，不远万里，一直的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄伴着我这位游子。）奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律四、品读赏析和谐多变。杜甫曾给孑李白的诗篇极高的1、《渡荆门送别》是一首五评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”（落言律诗，首联交代了什么？笔时风雨之震惊，诗成后鬼神为之哭泣。一一远渡的地点和此行的称誉

4、能产生震撼人心效果的文艺作品。）目的。李白是我国伟大的诗人，是继屈原之后又2、颔联写景，描绘了一幅一个伟大的浪漫主义诗人，是唐代诗坛最怎样的画面？是从什么角度来杰出的代表之一，被后人誉为”诗仙“。写景的？2、简介写作背景一一描写渡过荆门进入楚教师必诗题中的”送别“应是告别故乡而不是地的壮阔景色，画出一幅气势磅须巡视，送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。礴地万里长江图，写的是远景。对学习诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国这一联中的哪几个字用的主动性的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山好啊（“随”、“尽”、“入”三个差的学的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年字用的好）想一想好在

5、何处。生当堂（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友——“随”字将群山与原野进行教人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四的位置逐渐变换、推移，真切的育。川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游表现出来，写活了，给人以空间全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东感和流动感。下，此诗即在旅游途中所作。一一“尽”字表达了刚从三1、教师朗读或学生听录咅。峡中出来的诗人顿时喜悦开朗三、整体感2、学生自读，初步了解诗意，体会的心情。知作者的思想感情。课——《渡荆门送别》一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。诗中并无送友的离情别绪。堂当时，年轻的诗人，怀着“仗剑去国，辞亲远游”的壮志，展望前程，自不

6、免心情激动，小祖国壮丽的山河，更增添了生活的光彩。全诗一气直下，如大江奔流，格调轻快，意境高结远，想像瑰丽。作业背诵课文板板书：渡荆门送别书李白（唐）首联交代旅程设颔联喜悦开朗颈联新奇景色计尾联思念故乡课堂反思