辽宁省东港市小甸子中学九年级语文上册24出师表研学案（复习课）

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1、小甸子中学九年语文（上）《出师表》研学案（复习课）预习研学案主备：闫传敏副备：于鹏曹华审核：备课时间：学习目标：1、积累作者及“表”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字咅、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释屮的句子）3、理解文章的内容与写法，明确诸葛亮的三条建议和本文的写作目的。（复习重点）4、能够结合文章内容品评人物及文章的写作特点（复习难点）5、会背诵、默写、翻译全文。课前演练晏子为齐相，出。其御①Z妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸

2、侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。注释：①御：马夫。②驷马：四匹马拉的车。③去：离开，这里指离婚。④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东四。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。学法指导：1、关于“表”，表：古代的一种文体。是古代奏议的一种，即臣子写给皇帝的书信。内容多是陈述自己的愿望、请求，或是对某些问题的看法，“表''的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之

3、策。木表以议论为主兼用记叙和抒情。三、预习提示1、结合幻灯片重温课文有关内容。2、自己独立背诵课文，书下注释和翻译。3、结合下面的提示，背诵课文第一部分（1—5段），从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。二部分（6、7段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。第三部分（8、9段）明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。4、小组互相提问背诵相关内容。四、复习检测（一）读准下列划线字的音崩妲（）陛下（）弩钝（)陛(）罚臧（)查（）以遗陛下（）费建（）徑（）补阙（）漏猥(）自咨遐（）凰夜（）恢弘（）妄自

4、韮（)#()以塞（）攘除（)It()阵昼（)史以彰其咎（）蜃（）酌（）损益（-）重点词语屮道崩殂（）此诚危急存亡Z秋也（）盖追先帝殊遇以昭陛下平明之理（）是以先帝简拔（）以遗陛下（猥自枉屈（）遂许先帝以驱驰（）夙夜忧叹（深入不毛（）庶竭弩钝（）托臣以讨贼兴复之效以彰其咎（）咨i取善道（小甸子中学九年语文（上）《出师表》研学案（复习课）预习研学案一、预习抽测：注音、词语、句子翻译（幻灯片）二、复习文意理解（一）、理解性默写1.写岀文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句：2.作者认为可以岀师北伐的条件是什么？3.表明作者淡泊名利的句子：4、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话什么

5、？（本文形容在危急关头挺身而岀勇挑重担的句子）（赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子）5、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子是什么？6、北伐的战略目标是什么？7、先后汉兴衰原因是什么？8、表达感情的语句是：9、《诸葛亮集》屮有这样的话：“'赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的哪两句一致？10、成语”三顾茅庐”出自于《出师表＞＞中的原句（唐代诗人杜甫在《蜀相〉〉一诗中，写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心，”其中第一句在木文中的原句是）•（-）找出本文中的成语并理解意思。（三）、理解文意1、作者提出的三项建议①广开言路、②严明赏罚、③亲贤远

6、佞，其中哪一项是核心？为什么？2、本文的写作目的是什么？（表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望？）三、中考链接阅读课前演练与本文比较阅读1、解释词语（1）简拔（2）裨补阙漏：（3）优劣得所：（4）意气扬扬：（5）名显诸侯：2.用现代汉语写岀下面两个句子的意思。（4分）（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。3•诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。（4分）四、拓展延伸诸葛亮提出的“开张圣听”的主张，对我们有何借鉴意义。反思：