职业高中课堂学习小组建设方案

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1、江南职中课堂学习小组建设方案（一）班级学习小组建设学习小组是生本课堂的有效载体，在学习中起着动车组分动力机的作用。小组合作学习，走岀了由教师一个人推动全班学生学习进程的尴尬局面，化整为零，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习。教学就是教着学生自己去学，教学不仅是教知识，更重要的是培养学生学习能力，提高整个学习小组的管理水平和学习水平。实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有竞争，时刻有管理，时刻有目标，事事有控制，事事有评价，小组学习才能真正高效。一、关于学习小组长学习小

2、组长的作用至关重要，学习小组长要切实为本组的学习负起责任，任劳任怨地为同学们服务，在服务大家的同时不断提升自己的素质。1・学习小组组长定位学习小组长是老师的助手和代言人，是一组之魂。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力。学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个老师的教学水平。2.学习小组长挑选标准①态度积极、率先垂范。态度决定一切，学习小组长要以身示范，事事争先，处处起模范带头作用，以自己最大的热情带动每位同学自主学习、高效学习。②学习习惯好、学习能力强「要想帮助别人，首先强大自己”

3、，每位学习小组长首先要有良好的学习习惯，能够自主学习，高效学习，自己站的角度一定要高，成为班级当中的学习英雄或学习领袖。③乐于助人、负责任。担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的，能主动帮助组内其他同学搞好学习、答疑解惑，帮助基础差的同学提高成绩。④组织、管理能力强。学习小组长学习成绩不一定最好，但组织、管理能力一定要强，能及时向班主任、老师反馈学生意见，向同学们传达老师意见，起好桥梁作用。⑤集体荣誉感强。小组长要有强烈的上进心和集体荣誉感，不仅自己要争取优胜小组长、高效学习之星，还要率领本组争当

4、优胜学习小组。3・学习小组长职责学习小组长要负责维持本组同学的学习纪律，起着管理、组织、检查作用。学习小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色。①组织好每节课的课堂自学、讨论、展示和评价，及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。②组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。③有权检查导学案完成及督促其认真完成（如补上未完成部分或书写潦草的重写），有权检查组员

5、的《成长日记》和《学习档案》的落实，全体组员必须绝对服从。④监督并落实班级班规的遵守情况。⑤建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周总结、公布一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。①学习小组长实行动态管理，一个阶段后成绩不理想的小组长要做调整。②学习小组长要通过竞选的方式产生，要上台演讲，小组民主推选。（2）学习小组建设机制二、学习小组的组建（一）学习小组建立1.六——八人一组，分三层，学力较弱的学生：知识基础、智力水平较差，接受能力不强、学习积极性不高，成绩欠佳；学力一般的学生：知

6、识基础和智力水平一般，学习比较自觉，有一定上进心，成绩中等；学力较强的学生：基础扎实，接受能力强，学习自觉，方法正确，成绩优秀。b科学划分，学习成绩和动手操作能力均衡，便于各小组公平竞争，使每个小组成为班级学习的缩影。学习小组的建立要征求公共课、专业课教师意见，集体研究决定。2.合理搭配，让不同智力水平、思维方式、性格特点、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。3•每个小组都设计有自己小组名称、小组奋斗的目标、小组活动口号、组徽、组牌、组旗。4.学习小组长最好坐在小组

7、成员中间，讨论时便于把小组成员召集起来。（二）学习小组成员分工每个学习小组内应有明确的分工，每一位小组成员都要承担一定的角色，负起一定的责任。1・每个学习小组配有常务组长、常务副组长、学科组长。2・常务组长抓学习，常务副组长抓常规、纪律。2.每科选一名学科组长，让学科成绩优秀的同学担任，这样既能给常务小组长减负，又能调动其他同学的学习积极性。学科组长具体负责本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。3.在讨论中首先分层，实行一对一讨论，然后分层解答疑问；在展示中，一般由学力较弱和学力一般的

8、同学把本小组讨论的意见向全班表达出来；由学力较强的同学负责点评、拓展。（三）学习小组调整学习小组的划分不是一成不变的，可适时进行个别调整，避免学生在合作能力上形成思维定势，避免各小组之间的不平衡。三、学习小组的评价任何人都有得到别人肯定的欲望，都渴望一种超越别人的成就感，内在的那种成功的喜悦才是学生进步的真正动力。要重视小组评价，用恰当的评价培养小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，把评价变为一堂课的佐料，自然顺畅，并利用评价板展示各小组的情况，但