课堂学习小组建设

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1、课堂学习小组的建设高效课堂是以学生为主体，教师为主导的自发课堂，是素质教育和新课改的体现。高效课堂解决了传统课堂的低效和无效，使学生和教师都得以解放。在高效课堂上，学生人人参与学习展示、自主学习合作探究，使得各方面能力得到全面发展。下面我就自己在高效课堂小组建设方面的一些做法和各位老师做以下交流。高效课堂离不开高效的学习小组。学习小组是高效课堂成功的命脉之一，是学生展开竞争和合作的主阵地。组建和评价学习小组，是班主任高效管理班级和实施高效课堂的第一步。今天我主要向各位老师交流自己在小组的组建、组长的选择、小组文化的建设和小组的评价等方面的做法。科学合理的组建学习小组是实施

2、高效课堂的第一步。学习小组的组建并非简单的把几名学生放在一块，而是需要班主任老师全面考虑并且同任课教师商量后进行分组。学习小组的组建主要依据以下几个原则：一、学习小组的组建原则一：同组异质，异组同质主要依据学习成绩，初建学习小组，在学生相互并不了解的基础上，依据成绩采取一条龙的形式分组，每组学生分为三个层次：A层-B层-C层。一组二组三组四组五组六组组长组长组长组长组长组长记分员记分员记分员记分员记分员记分员第1名第2名第3名第4名第5名第6名第12名第11名第10名第9名第8名第7名第13名第14名第15名第16名第17名第18名原则二：每组人数以6-8人为宜，一般为：A

3、A-BB-CC.每个班级一般分为6个学习小组。A1A2B1B2C1C2A1A2B1B2C1C2A1A2B1B2C1C2A1A2B1B2C1C2原则三：除成绩外班主任老师还要考虑男女同学的搭配、学生的性格以及学生的兴趣和爱好学习小组组建完成后，需要选择组长、副组长、记分员等小组机构。组长在学习小组中的作用既相当于“小班主任”，要管理组员；同时又相当于“小教师”，要组织组员进行课前预习和课上展示。因此，选择组长要慎重。组长的选择主要考虑以下几方面：二、组长的选择1、首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等，但并不一定时学习最好的，一般由A或B层次的学生担任。2、其次考虑其组织

4、能力、责任心和威信等因素。选好组长，让他们真正成为自己管理班级和实施高效课堂的好帮手！组长学生1记分员某科的课代表语文小组长学生1数学小组长学生2英语小组长学生3物理/历史小组长学生4化学/地理小组长学生5生物/政治小组长学生6高效课堂学习小组组织机构小组的管理的基本原则时时有竞争时时有管理时时有目标事事有控制事事有评价培训是最好的管理4、如何培训小组长明确小组长的作用定期召开小组长会议给小组长加“自助餐”适时地肯定、表扬、激励定期召开小组长管理经验和心得体会会议，评出优秀小组长。5、小组成员的培训加强学生互助意识的培养关注差生成长转变传统的学生评价方式班级学校开展集体主义

5、教育和团队精神教育在小组建设中值得注意的问题特别发挥班主任的作用各科任教师在抓好科研小组建设的同时，关注学习小组建设班主任定期召开作业组分析会6、深入研究指导学生搞好分层讨论分层达标坚持小组讨论“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则同层次学生AA、BB、CC进行讨论，A教B，B教C（对学），集体讨论（群学），把不会的问题反馈老师。使不同层次的学生在课堂上实现“跳一跳够得着”得目标，让每一个学生享受学习成功的快乐。小组文化的建设正如我们的班级文化建设一样，能够起到凝聚、团结小组的作用。小组文化的建设主要包括显性文化和隐性文化。所谓显性文化是指小组组建后，要求各组在组长的组织下

6、，创新性地给小组起名、设计组徽、制定小组宣言以及奋斗目标（个人、小组、班级）。这样可以使得每个小组更有凝聚力。三、小组文化的建设小组建设：我们都有自己的语言1.组名：格致2.组训：厚德载物，格物致知3.组标：纯洁玉兰花4.组规（略)5.现任组长照片6.小组成员集体照小组评价在整个小组建设中占有非常重要的作用。如果没有评价或评价不到位的话，那么学习小组就相当于形同虚设。通过评价，激发学生的竞争和合作意识，让学生在课堂上质疑和对抗；通过评价，让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的主人。四、小组的评价小组评价是节节有反馈、日日有评价、周周有总结、月月有表彰。首先是节节有

7、反馈：每节课的反馈由课代表负责，根据学生的课堂表现，依据评价细则给予量化。并在下课前宣布最佳小组和最佳学习个人。其次日日有评价：即一天每节课的数据汇总到值日班长处，值日班长由全班同学轮流担任，值日班长整理数据后于次日上午课前10分钟总结点评；周周有总结：值日班长将每天数据汇总到值周班委处，值周班委整理数据后在下周班会上总结点评。这样一个月下来，四周的数据汇总后，对每个小组排名进行奖罚。高二（1）班小组学科评价表学科_____课代表______、__月__日组别姓名回答参与点拨提问板书展示讨论交流个人得分小组平均得分