精品解析：江苏省苏州市青云中学2017～2018学年七年级下学期3月月考语文试题（解析版）

《精品解析：江苏省苏州市青云中学2017～2018学年七年级下学期3月月考语文试题（解析版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、青云中学2017—2018学年第二学期测试初一语文第一部分1.阅读下面的文字，按要求答题。走进课文，众多杰出人物光辉灿烂。有功xtin泽人间的邓稼先，有锲而不舍做学问，不断_A—(追随/追求)zhu6越的闻一多先生，还有写出《黄河颂》来—B—(表达/表示)我们民族气p&的诗人光未然，以及爱国爱家为土地发出shi言的端木M&o(1)根据拼音写出相应的汉字功xiin()zhuo()越气p6()shi()言(2)从括号内选择恰当的词语填在横线上AB【答案】(1).勋(2).卓(3).魄(4).誓(5).追求(6).表达【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的

2、止确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：誓。2.默写古诗文名句，并在括•号内的横线上填写相应的作家或篇名①马上相逢无纸笔，。《逢入京使》②此夜曲中闻折柳，。李白《》③，明月来相照。王维《竹里馆》④草树知春不久归，。韩愈《晚春》⑤，壮士十年归。⑥，关山度若飞。⑦朔气传金柝，。《木兰诗》《木兰诗》《木兰诗》,惟解漫天作雪飞。韩愈《晚春》【答案】(1).凭君传语报平安(2).岑参(3).何人不起故园情(4).春夜洛城闻笛(5).深林人不知(6).百般红紫斗

3、芳菲(7).将军百战死(8).万里赴戎机(9).寒光照铁衣(10).杨花榆荚无才思【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：戎，荚。1.综合运用用一句话概括下面这段文字的主要内容（不超过25字）我们要将“一带一路”建成开放Z路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换來新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带

4、一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。【答案】我们要将“一带一路”建成开放、仓慚、文明之路。【解析】这道题目考查的是概括新闻主要内容。该题是屮考屮的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。提炼“我们要将'一带一路’建成开放之路"我们要将'一带一路’

5、建成创新之路”“我们要将'一带一路’建成文明Z路”中的关键词语即可概括为：我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明Z路。2.选出与“沧海月明珠有泪”形成对偶的一项（）A.望帝春心托杜鹃B.蓝田日暖玉生烟C.竹坞无尘水槛清D.秋阳不散霜飞晚【答案】B【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。解题吋一是要透彻理解诗歌的内容；二是要认真审题，找出合适的诗句。B项正确，对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。本题考查对李商隐作品的阅读理解。第二部分阅读下面的诗歌，完成下列小题折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷

6、勤更向手中吹。1.全诗写了哪些意象（即事物）？主要表达了一种怎样的情感？••2.诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分別作简要赏析。【答案】5.写了杨柳、春风等意象，表达了离别时依依不舍的情感。6.拟人。作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风看上去变得有情了，更好地表达了情感。比喻。诗人以春风和柳枝的关系来比喻送行者和行者之间的关系，更生动形象地表达了依依惜别的情感。【解析】5.本题考查学生对诗歌意彖的把握程度，同时还要分析诗歌的情感。“意象”就是诗歌用来表达情感的一些物象，常见的有景物、人物等等。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于

7、内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。这首诗要注意找到里面涉及的事物，“水”“杨柳”“马”“春风”等都是意象。这是一首送别诗，主要表达了了诗人离别时依依不舍的情感。点卩歆本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。注意根据诗歌的内容来分析诗人的思想感情。6.本题考查学生对诗歌的赏析能力。题目已经指明诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，要注意找到什么地方休现了这两种修辞手法。春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂,这是拟人的修辞手法；诗人用折下