蒋延琼(一年级下册)导学案

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1、北师大版一年级下册第七单元《认真》设计者：赵镇二小蒋延琼单元分析：本单元以认真为主题，选编了两篇主休课文和一篇自读课文。"语文天地”中安排了写字、看拼音写词语、认识常用偏旁、听故事等基础知识的学习。通过学习三篇课文，学生不仅可以学到观察事物的方法，还应该懂得做任何事情都要认真的道理。认真去听，认真去看，认真去完成每一项工作，也认真地对待学习。《燕子妈妈笑了》—、自学导航(-)教学目标：1、认识木课9个生字，会写6个生字，培养学生听读识字和独立识字的能力。2、止确、流利、有感情地朗读课文，通过对语言和文字的理解、感悟，养成认真学习、

2、认真做事的良好习惯。3、培养学生的观察、表达能力，练习对话。(-)教学重难点：重点：1、识字、写字，有感情地朗读课文。2、懂得做事情要认真仔细。难点：培养学生养成做事情认真仔细的好习惯。理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读课文，注意读出不同的语气。(三)教学课时：2课吋(四)课前准备：生字卡、图片、实物二、自主学习燕子妈妈笑了1、学生预习卡:初第读感遍知读一读我读了（）遍课文，现在，我能（正确流利有感情）地读课文了。对的打“V”标一标我在文中能给自然段标上了序号，我知道课文一共有（）个自然段。默第读查遍阅圈一圈我在诗中用红色“O”圈

3、出了要求会写的字，用蓝色“O”圈出了要求会认的字。认一认燕子、菜园、躺在、茄子、房屋、对错、很多、小刺品第读感遍悟口头书空数笔画瓜、认、真、次、皮、细想一想小燕子一共去了几次菜园？每一次有什么不同？2、我的疑问:问题1—词语的理解：发现、细毛、柄上、小刺。问题2完成情况：家长签字：第一课时课时目标：1.教育学牛要养成认真观察事物的好习惯。2.自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。1.有语气的朗读课文。教学过程:一.创设情境,激扌导入。1、播放课件（情境画面及歌曲

4、《小燕子》）教师口述：小朋友，春天来了，小燕子和妈妈一•起从南方飞冋来了。它们在说什么悄悄话呢？想知道吗？今天，我们就一起来学习一个有趣的童话故事《燕子妈妈笑了》。2、板书课题，齐读课题，识记“燕”字。运用多媒体课件创设与课文内容相符的意境，通过轻快的音乐、春意浓浓的春景，将学生带入-个美妙的童话世界，激发他们的学习欲望。初读课文，学习生字新词。1、学生自由读课文标出自然段的序号，整体感知课文内容。边读边圈出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。2、小组合作读文、识字、（教师巡视、指导）3、检查生字的掌握情况。（课件出示：生字新词）运

5、用多种形式检杳学生是否能读准字咅（开火车、小老师带读）以小组形式汇报、交流识记生字的方法。（“躺”、“挂”可以在学生自主识记的基础上，让学生通过贴“冬瓜”“茄子”图加深理解。）4、检查课文的初读情况。（1）指名分段朗读课文，师生共同评价。（2）齐读课文。（3）认读生字新词。三.读中感悟、体会道理。1、这是一篇童话故事，怎样才能读好燕子妈妈和小燕子的对话呢？教师范读，学生评价。2、同桌分角色朗读燕子妈妈和小燕子的对话。3、（课件出示：小燕子和妈妈的对话）教师扮演燕子妈妈，学生扮演小燕子，师生分角色表演读，共同评价，体会道理“做什么事

6、情都要认真。”。4、结合学生的朗读，在评价中指导读出疑问和高兴的语气。相机板书：大小、颜色、外形方面的区别。5、出示冬瓜和茄子的实物，让学生找一•找“细毛”和“小刺”在哪里？理解认读“皮”“柄”字。把识字和认识事物相结合，激发学生观察的兴趣。四、指导书写“瓜、次、皮、”出示金钥匙：写字前我先看一看，想一想这个字怎样写才好看。1、请学生互相提示，“瓜”“皮”，这些字哪些笔画容易错？怎样才能记住呢？2、教师引导学生观察生字中的“撇”冇什么不同。3、书写练习。4、互相评价，再练习。（把记住字形和谐号生字的难点分散，突出汉字的书写规律。）

7、板书设计:1.大小2.青紫燕子妈妈笑了3皮上细毛柄上小刺第二课时课时目标：1、自主识字，记忆字形。2、指导在田字格中正确、规范地帖写。三、教学过程：一.复习导入通过上一节课的学习，人家知道小燕子一共去了几次菜园？每一次都发现了什么？二、展开想象，各抒己见1、燕子妈妈为什么高兴地笑了？请发挥自己的想象跟小伙伴或老师说i说。2、汇报交流，共同欣赏。通过让学生在已有的知识积累和思维方式的基础上展开丰富的想彖，进行交流、探讨,懂得小燕子一次比一次观察得认真，最后连细谁给你的口头微之处也看清楚了，二这正是燕了妈妈为什么高兴地笑了的原因。这样

8、既锻炼了学生积极思考的能力，又发展了学生的口语交际能力。三、巩固生字，指导书写。1、认读生字，2、指导书写。(1)(2)巩固字音。在小组集中交流记忆闲难生字的记忆方法。观察田字格中“认”“真”“”“细”三个生字冇什么共同的特点，自己练习描红，书写。