群英会蒋干中计导学案

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1、《群英会蒋干中计》导学案【学习目标】1、能理解文章主要内容，把握故事情节。2、学习分析人物形象，能理解细节描写对突出人物性格的作用。3、学习品味“文不甚深，言不甚俗”的语言。【学习重点】1、学习在矛盾中刻画人物形象的方法。2、学习细节描写的作用。3、学习“文不甚深，言不甚俗”的语言。【学习难点】学会理解周瑜的“三笑”“三大笑”的含义。【学习时数】5课时第一课时【预习导学】一、知识链接1、走进作者罗贯中，名本，字，号，时期小说家，代表作是。2、《三国演义》《三国演义》是我国文学史上第一部也是我国古代著名的长篇历史小说，全书共回。在思想立场方面，“”的倾向十分鲜明，

2、这是封建正统观念的反映。3、赤壁之战历史上著名的以少胜多的战役，正是这一战役的结果，使曹操自杀两个内行的水军都督，毫无疑问，对战役决战的胜利起了极为重要的作用。“群英会蒋干中计”的故事不仅是大战的前奏，而且因主帅的神机妙算，情节的曲折动人，早已为人们喜闻乐道了。二、给下列加点字词注音并解释。(1)更不开看：(2)拈弓搭箭：(3)中箭着炮：(4)强弓硬弩：(5)便宜用事：(6)迤逦：(7)橹棹：(8)不胜酒力：(9)抵足：(10)和衣卧倒：(11)省悟：【合作探究】1、学生分角色朗读课文，整体感知。（周瑜、蒋干、曹操、其他人）2、你知道文章的线索是什么吗？3、依据

3、故事情节，说说文章可以分为几个部分？【课后作业】1、下列加点字读音有相同的一项是（  ）A．万马齐喑  黯淡  谙习B．巾帻 沙碛 油渍C．偏裨将校  睥睨稗官野史  D．交契 提纲挈领  锲而不舍2、解释下列词语的意思。①交契：②叙礼：③觥筹交错：④巾帻：3、对全文的理解，下列叙述有误的一项是（ ）A本文节选自清代罗贯中的《三国演义》，情节却相对完整。故事以“定计” “用计” “中计”为线索，叙述十分清楚，但情节的展开曲折跌宕，富于戏剧性，引人入胜。B小说着重描写各个人物的言谈举止和音容笑貌，突出地刻画了周瑜、蒋干和曹操这三个人物。C《群英会蒋干中计》周瑜和蒋

4、干共寝一室一节，写得极为精彩。周瑜假呼，是明知其诈睡；“蒋干只妆睡着”，是不知其诈呼。周瑜之醉，醉却是醒；蒋干之醒，醒却是梦。一“醉”一“醒”，一智一愚，可见一斑。D本文历来为人所称道，是《三国演义》中极为精彩的一节，堪称“妙文”。它妙在周瑜三次笑和三次大笑，妙在一封天衣无缝的书信，妙在周瑜梦中呼子翼，醒来忘却呼子翼，妙在“听不真实”，可谓妙不可言。第二课时【学习重点】研读第一部分【预习导学】1、熟读课文。2、简要概括各段主要内容。【合作探究】1、朗读课文。2、第1段作者写周瑜毁书斩使，目的是什么？3、“两国相争，不斩来使”，但周瑜却违反两国交兵的惯例，采取这种

5、冒天下之大不韪的举动，毁书斩使，用他自己的话说是“斩使以示威”。请问：这句话背后的深层原因是什么？（即周瑜毁书斩使的原因是什么？）4、第2段写三江口曹操折兵，挽败局重用蔡、张。三江口水战这一情节，在故事发展中起什么作用？（即与上下文有何内在联系？）5、周瑜夜窥敌军水寨后有何反应？6、这种反应的直接原因是什么？深层原因又是什么？7、周瑜“暗窥水寨”后，最大的心病是什么？这一细节在文中起何作用？8、从第3段内容可知，魏吴矛盾斗争的焦点在哪里？9、从矛盾焦点看，文章完全可以从周瑜暗窥敌寨写起，那文中为什么要先写毁书斩使何三江口水战？【课后作业】1、熟读课文。2、练习册

6、·基础知识。第三课时【学习重点】研读第二部分【预习导学】1、熟读课文。2、概括各段主要内容。3、群英会上，周瑜又如何制止蒋干游说？蒋干又如何反应？【合作探究】1、朗读课文。2、周瑜一见蒋干如何先声夺人？蒋干反应如何？3、蒋干到来后，文中写到周瑜有“三笑”和“三大笑”，各含有什么含义？4、这表现了周瑜怎样的性格？5、相比之下，蒋干的反应是“昂然而来”“愕然”“惊愕不敢多言”“面如土色”，这说明蒋干是一个怎样的人？6、文中写周瑜说：“吾自领军以来，滴酒不饮。……”作为一个都督，应该会喝些酒，但又为什么要这么说？7、蒋干前来劝降，周瑜却根本没让他说出口，这正如《孙子兵

7、法》所说“不战而屈人之兵，善之善者也”。请问：周瑜采用了哪些做法，从而达到不战而胜的目的？8、在施行反间计的过程中，那封假信举足轻重。请问：那封信妙在何处？【课堂测评】1蒋干一见面，即主动进攻，打下了蒋干的气焰，动摇了蒋干的自信心。又以什么暗示蒋干的劝降不可能成功？2、蒋干反应如何？【课后作业】1、在曹操、周瑜面前蒋干有哪些言辞、举止？这些言辞举止说明蒋干是一个什么样的人物？2、蒋干自荐去说降周瑜，向曹操夸下海口，说“凭三寸不烂之舌”，“必要成功”。这些话与故事的情节发展有什么关系？第四课时【学习重点】1、研读第三部分。2、分析人物形象。【预习导学】1、熟读课文

8、。2、古代纪时法时辰子丑