范例3：《清明上河图》教学设计[管理资料]

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1、开始出示图片.激趣导入谈话内容：你知道这幅画的名字和作者吗？《清明上…皆读课文一、设计理念：文章对《清咧方式的，在画面中处处析这篇课文，更能促使学生对美貳技法与文学家课件教师结合课件讲解字、词教师总结：《清明上河图》、画家张择端■于作品木身独具魅力的艺术表现艸，站在美术与文学的交集处学习、分

2、鸣。由于农:,加上课外I见“庐山真面口”。在此基础对字、词做小结，导入下一个知识点：术知识的渗透，就像纸上谈兵,汇报学习结果村小学牛的牛活地理环境评价提供补充练习题，有针对性地布置作业阅读面乂相对狭窄，对于《清明口可图》这样的祈I卜口口,丈疋少爪画的历史年代、保存地点、及内容1r~«

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5、育丁画中的人物、画月、上的街市、画的汩JL-i匕0、1—JL_

6、-K・—7°口'画的意义象）［学hip/1*k—*»-1vJ21.a.亠丿、J课件的理念，综合视频、昔频等，为学牛.捉供其柏应的大量资源（包拈文学;历史、美术等），这样能即增加电外延伸：东阳模仿《清明上计，从而也能有机融和语文、美术等方面的知识、使认识呢•到從咼，更能使学生加深对这些美术技法与文学家技法的理解，课件说一说最感兴趣的片段二、教材内容：一」匸_《清明上迹是-篇略读课文，并且它位于整个小学语文课文的倒粉笛任热帰在前面的课程中己经讲解了此类型课文的学习方法，现在的孝面的方法來自

7、学这篇课人。品木身独貝•魅丿j的；四人小组说一说，简单说明理由且相互渗透，站在号术技法与一三、__课件同桌之间相互说一说｛立学习的能力，学生可以尝试着用前2聲翠J点明上河图》的描写和分析，是介于作「类术教材的许多的内容不谋而合，》析这篇课文，更能促使学生对美欣赏《清明上河图》具体赏析画面也理环境乃ip氏，耶汶育种美术作品画展,加上课外阅读回乂相对辱窄土对于《清明上河右少样的美术作品,更是从未见“庐乃至美术知识的渗透，就像纸上沁5疋丿1、丄兄火H仅活ZX口'J。Z7I个J用多媒体教学手段为学生捉供其总结和应的大量资源（包扌舌文学、丿力史、美术等），既能增加学生的感性认识和阅读

8、面，也能有机融和语文、美术等方面的知识、使认识能力进一步得到提高。四、教学内容和学习水平的分析与确定1.知识点的划分与学习水平的确定课目内容名称知识点学习目标知道领会应用分析综合评价好事情1略读类型的课文学习方法V2生字、生词的学习V3正确、流利地朗读课文V4有感情地朗读课文V5中国笔墨山水画的情趣6《清明上河图》在我国绘ini史上的地位及历史价值，感悟我国古代人民的艺术才能VVVV2•学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词1知道了解宋代画家张择端回忆、整理2领会读准字音、有感情的朗读课文解释、朗读3分析课文章对清明上河图的描写解释、讲述4综合通过专题网站查找课文

9、拓宽知识处理、收集5综合中国笔墨山水画的情趣渗透、分析6评价作品在绘画史上的地位及其历史价值讨论、扩展3、分析教学的重点和难点重点：培养学生冇感情的朗读课文的能力难点：略读课文的学习方法五、多媒体网络资源及课件的运用教学单元课目名称人民教育出版社小学语文教材六年级语文下册第六单元24课《清明上河图》知识点学习水平媒体类型媒体在教学中的作用媒体内容的要点资料来源媒体使用方式1知道计算机网络投影创设情景导入新课《清明上河图》简介中央电教馆展示2领会汁算机网络投影展示思考点课文学习提示中央电教馆展示3综合计算机网络分析、交流协助理解，练习朗读1.中央电教馆2.INTERNET边操

10、作边分析4评价计算机网络引申、拓宽作品的美术、历史价值1•中央电教馆2•学校专题论坛边操作边讨论六、形成性练习题和开放性思考题的设计知识点学习水平题口内容1知道汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖2领会略读课文的学习方法3分析有感情的朗读课文4综合1.文章对《清明上河图》的描写2.《清明上河图》的绘刚技法5评价《清明上河图》的艺术价值和历史价值七、教学过程设计与分析授课程序教师活动学生活动设计意图一、导入（网络投影）1、播放电视广告2、教师导语引入在教师引导下讨论让学生即感知广告中偷换概念的机智，同吋引发学生

11、探究更长远的历史的欲望，进而门然过渡到本课。二、初读课文，整体感知适当地引导学生进行学习预不生阅确并生画的翻正读学山识邱虬写初考L习认字字读2.思注重学生独立学习的能力教师根据学生的学习提出问题，并继续引导学生进行学习1•学生自由圳读课目的在于学生自主探究的基础上，培养学生三、自读课文，领悟特点文，并配合计算机专题网站理解课文，分析内容2.交流、朗读3.小组探究、拓宽的合作、交流表达能力，同时也对中国画笔墨也的美术知识有益稳固与拓宽，最后一个问题牵涉到新知识【散点透视】四、总结教师梳理思路，总结并板书1.齐读首尾两